中考专题复习(仿句)(文澜).doc

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1、08中考专题复习(仿句)(文澜)一、复习目标：1、辨识并判断语句中修辞方法运用恰当与否。2、根据语境恰当运用常用的修辞方法仿写句子。二、复习重点：根据语境恰当运用常用的修辞方法仿写句子。三、复习方法：1、整理常见的修辞方法，把握特点，尤其要重点掌握几种容易误用的修辞方法。例如：比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。本体和喻体必须是性质不同的事物，同类性质的事物不能构成比喻。借喻和借代有相似性，但借喻是喻中有代，侧重“相似性”，借代是代而不喻，侧重“相关性”。拟人是把物当作人来描写，赋予

2、物以人的思想感情活动或动作行为。夸张是运用远远超过客观事实的说法，故意对人或事物作扩大或缩小的描写，如对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，以引起读者的强烈共鸣。排比是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个以上（含三个）的短语或句子排列起来，以加强语言的气势和感情的表达。对偶是把结构相同、字数相等、意思相关或相反的短语或句子成对地排列起来，给人以音节匀称、音律和谐的美感。对比是把两种事物或一种事物的两个方面并举出来，相对或相反比较。反复是有意重复使用某个词语、句子或某种结构，以强调某种意思，突出某种

3、感情。设问是无疑而问，自问自答，用于提醒读者注意，引导思考，并使文章波澜起伏有变化。反问是用疑问的形式来表达某种确定的意思，以加强语气，表达强烈的感情。一般是用肯定的句式表达否定的意思，用否定的句式表达肯定的意思。常见错误：比喻不当，主要是本体与喻体之间无相关性、可比性；拟人不当，主要是指不符合事物本身的特点，或者与表述的思想感情、环境气氛、人物心情不相一致；夸张不当，主要是指夸张无度或没起到夸张效果。2、归纳常见仿句形式，强化练习，以提高综合运用能力。仿句大致可以分为两大类：（1）仿例造句：按照所给语句的句式合修辞

4、方法，进行仿句；（2）补续语句：根据命题者所拟的题目要求，按照所设置的情境及句意，续写或补写出一个切近试卷要求的句子，使它同所设语句（段）形成语意相关、连贯的整体，有时甚至将仿句和阅读部分语段结合进行命题。四、内容整理：1、定义：仿写句子，就是依据相关句式，按照相同的修辞方法、特定的语境、不同的要求，仿写出意义上密切关联、符合试卷要求的句式，考查学生正确运用句式、修辞方法、语言表达等综合能力。2、基本要求：句式相似、内容合理、语意连贯、修辞恰当。在形式上，仿写句必须与例句一致（包括结构、字数、标点），与原句构成不可分

5、割的一个整体；在内容上，上下连贯，语意衔接；在构思上，可以驰骋想像，任意东西6/6；在修辞方法运用上，合理恰当。3、解题思路：（1）审清题干和材料。即审清题干的各项要求，根据上下文情境，明确仿写的话题，分析材料内容，以把握材料题旨，做到仿句时不跑题、离题或违反事实。（2）捕捉例句所给的隐含信息。包括材料中句子的结构方式、句式特点、句子之间的连贯衔接以及所用修辞手法等。（3）展开合理的想像，注重材料的思想倾向和感情基调，让仿写句与例句构成一个不可分割的整体，这样就达到了既形似，又意谐的效果。（4）准确、简明、连贯、得体

6、地表达。注意锤炼语句，尽量与例句达到和谐、照应。（5）检查仿写的句子在以上几个方面是否存在问题，并及时修改。借用一则顺口溜就是：审清题干一字不漏，善借原文寻找依据，发挥想像联系实际，打好腹稿理清语句，按照要求书写工整。4、提高得分对策：（1）平时注重培养学生的读书和积累习惯。仿写题中有许多抒情类、哲理类、议论类的仿写，很多来自平时读书中的积累和筛选，这就需要学生平时能掌握一些名言警句，了解一些名人的典型事例，留心一些生活现象，积累一些必要的素材。（2）丰富学生的想像，培养合理的想像力。（3）循序渐进进行训练。从最基本

7、的单一的修辞手法仿写、词语的造句入手，逐渐过渡到复杂的修辞手法组合，从单纯的形似过渡到既形似又意谐，这样才能达到既学会了仿句题的答题，又提高了语言修养的目的，从而达到妙笔生花的境界。五、测试卷：基础题：1、根据画线句子进行仿写。　人要学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是____________；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是____________________。2、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。去年，杭州学军中学迎来了她五十年诞辰。五十年像一条长河，

8、有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，,史诗还在续写。我们的学校正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！              3、仿造下面的句式，以“成功”开头，写一句话。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者来说是一个万丈深渊。成功对于(的人)是，