高中美术欣赏课的困惑与反思.doc

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1、高中美术欣赏课的困惑与反思高中美术课主要的是激活学生的形象思维能力，培养他们健康向上的审美情趣和鲜明独立的创造个性，以促进学生形成全面发展的优秀人格和品质，逐步提高审美能力。高中美术欣赏课是高中学生的必修内容，但纵观现在高中美术欣赏课教与学，却让我们感到困惑。　　高中美术教育现状：　　1、过重的课业负担挤占了美术欣赏课的空间。　　当前，我国中小学生课业负担十分沉重，而高中教育由于受当前我国考试制度、升学制度的影响和制约，学生的课业负担更是到了不堪其重的程度，严重阻碍了推进素质教育的进度，严重影响了教育的发展，严重违背了党的教育方针。

2、是一种摧残式的教育，是一种掠夺式的教育。学生每周学习时间高达70多小时，而在这70多小时的学习时间中，欣赏课却只能和音乐课共享45分钟的时间。学生的精神负担已大大地超过这一年龄阶段的精神压力，压力只会让学生从厌学、弃学到辍学，让他们拼命地把时间和精力用在考试上，谁还会把时间和“精力”用在美术欣赏课上。　　2、教材让学生知识难以下咽。　　现有的教材更注重专业的系统性和知识点的完善，而与其他人文学科融汇不够，没有形成更为开放的知识环境；美术教育与时代联系不够；对艺术在当代社会生活的影响没有足够的关注；审美意识教育相对淡薄，结论观念老套陈

3、旧，缺少时代气息，容易让学生在心理上产生厌倦，学生的综合能力与创新能力的发展受到极大的阻碍，对于一些作品的欣赏措辞过于主观和肯定，限制了学生在欣赏中拓展空间，影响了学生的自主欣赏。　　措施：　　面对困惑，我们已感到高中美术欣赏课生存的危机，作为美术教育工作者，需要我们反思，需要我们探索，为此，我感觉应该做好以下几点：　　1、减轻学生过重的学习负担。　　在初中美术学习中，我们可以看到，多数学生对美术的学习有较浓厚的兴趣的，相对音乐、体育学科来说，美术要求学生的天赋没有那么的高，只要有兴趣，涂鸦两笔都可以是作品。而在小学和初中阶段他们都

4、有丰富的课余时间来满足兴趣爱好，到了高中阶段则不然了，目标只有一个，挤过独木桥，走进象牙塔，你不努力，机会当然就小了，所以有兴趣也只能作罢，的确没有多余的时间来满足兴趣了。要振兴美术欣赏课，减轻学生过重的学习负担，课时和课程的安排切实以学生为中心，建立人文的课时课程机制，为美术欣赏课留下一片净土是首要之举。2、调整课程内容让学生拾得学习的快乐。　　高中美术欣赏课的开设与其目的相去甚远，他们的学习是被动的、是不快乐的。普通高中美术课程应适应发展的要求，增设反应美术学科发展成果的现代设计，现代媒体艺术等内容，注重对美术语言以及美术界的发

5、展规律等基础性内容的学习；充分利用和开发校内外美术课程资源，增加课程的多样化，实行学分制，鼓励学生自主选择学习内容。　　3、切实推进素质教育是根本保障。　　新的形势促进了美术教育的发展，美术教育的发展要求我们作出种种的思考和应对。目前，《新课程标准》的颁布，标致素质教育实施已迈出重要的一步，新教材推广将会更加淡化美术技能的培养而提升美术综合能力。切实推进素质教育，改变用人机制中的选拔方式，以提高学生的整体素质为目的，摒弃应试教育中不合理的考试制度，只有这样，美术欣赏课的发展才是健康积极的。　　美术欣赏课是高中教育阶段的重要内容，是提

6、高全民素质的重要源泉，是培养学生认识美、欣赏美、发现美、表现美、进而创造美的重要环节。让高中美术欣赏课走出误区、走出困窘、走出尴尬，让高中美术欣赏课健康、积极、向上地发展，是美术教育工作者的当务之急。