集体备课----------《蟋蟀的住宅》教学设计.doc

《集体备课----------《蟋蟀的住宅》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《蟋蟀的住宅》教学设计教学目标　　　①学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等13个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。　　　②抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。　　　③正确、流利、有感情地朗读课文。背诵5、6自然段。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、导入课题同学们，一般来说，人们称动物的家叫什么？（窝、巢、动、穴）我们知道蟋蟀是一种小昆虫，而有人称他的家为住宅，这是为什么呢？今天我们来学习课文《蟋蟀的住宅》。二、简介作者：这篇文章是法国著名昆虫学

2、家法布尔写的，看语文书上的资料袋，了解作者。为什么法布尔称蟋蟀的窝为住宅呢？让我们亲眼去看一看吧！　三、自学生字新词，试读课文　　请你自由地读课文，要求：　　a、读准字音，读通句子。　　b、边读边想：课文从哪几方面来写蟋蟀的住宅？　　四、反馈自学情况：①指名读课文，教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。②课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）　　生找出相对应的段落　　五、学习蟋蟀选择住址的小节1、指名读。（第2小节）思考：蟋蟀是怎样慎重地选择住宅？2、反馈：怎样才算是不利用现成的洞穴，请你举例说明或联系上下文。如：

3、他发现乌鸦的洞穴……这就是课文所说的随遇而安。随遇而安懂它的意思吗？请你说一说。3、总结：你看，蟋蟀选择住宅是那样慎重，那么一丝不苟，真可以说是精益求精，所以，作者把蟋蟀的家不称作窝、巢、动、穴，而称为蟋蟀的住宅的原因。六、学习3—6自然段1、思考：还有什么原因使作者称窝为蟋蟀的住宅。蟋蟀的住宅有什么特点？2、反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）隐蔽——青草丛中隐蔽着一条倾斜的隧道。干燥——即使有骤雨，这里也立刻就会干的。　　　　不深不宽——最多不过九寸深，

4、一指宽。弯曲——顺着地势弯弯曲曲。　　　　平台——那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。蟋蟀的住宅具有这样一些特点：形状像隧道，是倾斜的、弯曲的，九寸深一指宽；它修在向阳的地方，干燥；有出口，出口处有平台；内部墙壁光滑，地面平整，简朴、清洁、卫生。3、总结：蟋蟀的住宅在建筑上已经有了人的思想，人们称它为昆虫家族的建筑工程师，我们可以把它的住宅与人类的住宅相提并论，所以称它为蟋蟀的住宅。七、介绍住宅正因为蟋蟀的住宅出名了，蟋蟀家族要向社会推销自己的住宅，他们成立了蟋蟀房地产公司，向社会推销自己的住宅，请你做一名推销员，把蟋蟀的住宅的内部

5、、外部结构介绍清楚，你介绍得法，可以荣升销售部总经理。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习旧课，导入新课。　　　①指名朗读生字、新词，检查掌握情况。　　　②导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。　　精读住宅特点，加深感悟　　　①自由读3—6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？　　　②反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫

6、生）隐蔽——青草丛中隐蔽着一条倾斜的隧道。干燥——即使有骤雨，这里也立刻就会干的。　　　　不深不宽——最多不过九寸深，一指宽。弯曲——顺着地势弯弯曲曲。　　　　平台——那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。蟋蟀的住宅具有这样一些特点：形状像隧道，是倾斜的、弯曲的，九寸深一指宽；它修在向阳的地方，干燥；有出口，出口处有平台；内部墙壁光滑，地面平整，简朴、清洁、卫生)。　　　③这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！　　　　有感情地朗读第一自然段。　　　④现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（把画好

7、的图贴在黑板上。）　　　⑤你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读3—6段。指着图介绍住宅的特点。　　7、用自己的话把蟋蟀住宅的特点完整地说一说　二、转换角色，练习说话　　　①现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！　　　②学生自由准备后发言　　　三、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦　　　①现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）　　　　课文是怎么写的呢？指名分节读7—9小节。一是写动工时间(大多是在十月，秋天初寒的时候)；二是写怎样挖掘(

8、可以让学生找出表现蟋蟀挖掘动作的词语，用了哪些工具，体会挖掘的不易