培训需求调研报告.doc

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1、培训需求调研报告和培训内容针对性安排方案申报单位：申报子项目：幼儿园骨干教师短期集中项目一、培训需求调研报告调研对象姓　名学　科单　　位联系方式调研时间教师培训需求摘要根据我们对农村幼儿园教师的问卷调查，学员对培训的需求聚焦在：（一）幼儿园教师急需培训的内容1．幼儿园健康、语言、科学、艺术等领域教育活动的设计2．幼儿园游戏活动的设计与组织3．如何与农村幼儿园家长沟通4．幼儿教师如何做园本研究5．幼小衔接的措施6．一日活动的组织7.如何制作课件等等（二）幼儿园教师喜欢的培训方式1．专家的专题讲座2．到示范幼儿园

2、进行参观考察3．名师课堂教学现场观摩4．举办幼儿教师研讨活动5．理论课注重案例分析与小组讨论6．体验参与式的学习方式7.脱产培训与在岗研修有机结合（三）幼儿园教师喜欢的培训专家1．国内资深的学前教育领域专家2．教学第一线的幼儿园教师、园长与教研员3．既熟悉幼儿园教学实际，又在某些学科领域有研究专长的专家。培训需求分析从调查结果来看，农村幼儿教师在培训内容上，比较急需的是活动设计和组织的技巧等，培训方式上更看重培训中的可操作性和实用性，对于理论知识的讲述更要求与实际案例相结合；培训专家上，要求专家不仅要懂幼儿园

3、的实际，也要有一定研究水平。因此，为了提高培训的针对性与实效性，培训内容的确定要适应参培教师的需要，并能促进教师整体素质的提升；培训方式的选择要有利于教师增进知识，提高能力，更新理念；教学活动的开展要理论联系实际，指导教师教育教学工作，要组织教师交流研讨，解决教育教学中的问题，并互相促进，共同提高。1.加强培训内容的选择要有针对性，落实个体化的培训理念培训设计中的内容既立足于帮助教师解决教育教学中的实际问题，又能体现促进教师专业发展，提高教师整体素质的要求。2.创新培训的方式方法，提高培训的实效性本培训采用专

4、题集中教学、名师面对面讲座、示范性幼儿园骨干教师活动课例研讨等形式组织教学，途径多样化、丰富化与全面化。在开展培训时会强化培训的实践环节，提高教师实践能力；努力改进培训的教学方法，倡导小组研讨、采取案例式、探究式、参与式、情景式、体验式、讨论式等开放的培训方式，提高培训实效。二、培训内容针对性安排方案阐述如何根据培训需求调研结果，有针对性地安排培训内容，及本项目培训内容安排的特色与创新。1．针对“幼儿园健康、语言、科学、艺术等领域教育活动的设计”培训需求，我们开设了：健康教育的内容目标和指导、语言教育的内容目

5、标和指导、科学教育的内容目标和指导、艺术等领域教育的内容目标和指导等内容，不仅如此，还准备邀请一线幼儿园名师上五大领域的示范课，现场交流研讨。2.针对“幼儿园游戏活动的设计与组织”开设了“规则游戏的设计与指导”。3.针对“如何与农村幼儿园家长沟通”需求，开设“家园共育”；4.针对“如何制作课件”需求，开设了“信息技术运用”。培训内容的特色与创新：结合我校心理学专业的优势，开设了“团队合作精神的拓展训练”和“幼儿教师心理健康”“幼儿情绪管理的原则与方法”的课程内容。根据教育部教育改革中对幼儿教师素质的要求，我们

6、设置了“《幼儿园教师专业标准（试行）》解读”提升参培教师的对职业特殊性的认识，更新教师职业理念。针对当前农村幼儿园大班额的实际情况，我们开设“大班额环境下一日生活安排与活动组织的策略”专题。针对当前幼儿入园年龄低于3岁的越来越多的实际情况，我们开设“0——3岁儿童早期发展与教养”专题。此外，一线幼儿园名师的示范课安排在幼儿园现场，而且上课、说课反思、品课、评课相结合。省外专家唐松梅园长的课程，由她先上一节示范课，然后做相关内容的专题小讲座。注：1.“调研对象”栏目，若调研多个单位的教师（校长），每个单位至少填

7、一个调研对象。2.每个子项目都要提交本报告和方案。本报告和方案纳入项目评审的重要指标。