杜郎口中学教学模式的几点启发.doc

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1、杜郎口中学教学模式的几点启发启发之一：教育教学只有认真研究和思考，才能带来深刻的变革　　杜郎口中学的校长崔其升经常深入课堂听课，有一次他听到学生的言论：“老师讲的课，还没我们自己讲得好呢！要他们干什么？”这给了他深刻的思考，经过翻来覆去地筛选，崔其升决定让当时教学成绩最差的一位老师做第一个吃螃蟹的人。他没有把自己的考虑对这位老师和盘托出，怕伤了老师的自尊，只是说希望这位老师对课堂教学作一些调整，提高教学质量。此后，崔其升经常跟班听这位老师的课，与其商讨教学技巧。节骨眼上，他就用商量的口吻说：“先让学生自己讲讲怎样，看他们预习的好不好？”经

2、过一段时间的实践，这个班的学习成绩有了明显提高，这位老师第一次领到了教学进步奖。　　在教育教学的过程中，经常会遇到各种各样的问题，我们不少教师遇到问题总是不从自身的角度进行思考，而将所有的责任推到学生的身上，什么学生上课不认真、学生作业不认真完成、学生不想学习、学生懒惰、学生……是不是学生天生的不爱学习？学生不受学习的原因究竟是什么？由于没有经过思考的研究，所以我们不少教师的教育教学水平得不到提升。　　同样，没有思考的能力源于没有新的知识的充实，我们发现，现在的教师购买教育理论的书籍几乎为零，他们经常以没有时间为借口，从来不学习教育教学的

3、理论，他们手中拥有的也仅仅是几本教学参考书或者学科练习册。由于没有理论的支撑，所以他们遇到问题就采取简单粗暴的方法去解决，不去思考解决的方法，不从自身的角度思考原因，而是变本加厉更压迫学生。　　再看看现在的高中教学，一个很值得我们重视的是我们的教师的命题的能力是很低的，他们所使用的练习基本上来源于现在的练习，将别人的东西照抄照搬过来，也不考虑本班学生的情况，也不考虑自己教学的情况，随便撕一张就发给学生做，学生做差了，还责备学生。命题没有思考和研究，不根据本班学生的学习特点和学习状况，没有教学的目标和检测的目标，这些都是我们缺乏学习和研究的

4、表现。　　启发之二：只有尊重学生才能提高教学效益　　学生是学习的主体，这句话是我们每一位教师都知道的，但是，如何发挥他们的主体作用，如何让学生成为学习的主人，这也许是我们思考得最少的地方。杜郎口中学对学生主体地位的尊重是从课堂开始的，我们来看看他们的课堂情况：　　3月3日下午，初一(1)班，历史课，隋唐文化，反馈课。上课伊始，部分学生拥到黑板前，先把自己的名字写在最上方，然后将上节课学习过的知识点一一写上。在当地，这叫“爬黑板”。没有“爬黑板”的学生在座位上自己读书，有个别学生蹲着在教室地板上书写。学生写完，老师开始提问，学生的回答普遍非

5、常流利，声音都很响亮。特别是那些女生，说话的嗓门似乎个个都很大。面对众多听课的老师，学生很有自信，没有羞涩。或者说，学生们在课上已经能够做到对听课老师视而不见，尽管听课老师可能就在他的身边。历史杜郎口中学教学模式的几点启发启发之一：教育教学只有认真研究和思考，才能带来深刻的变革　　杜郎口中学的校长崔其升经常深入课堂听课，有一次他听到学生的言论：“老师讲的课，还没我们自己讲得好呢！要他们干什么？”这给了他深刻的思考，经过翻来覆去地筛选，崔其升决定让当时教学成绩最差的一位老师做第一个吃螃蟹的人。他没有把自己的考虑对这位老师和盘托出，怕伤了老师

6、的自尊，只是说希望这位老师对课堂教学作一些调整，提高教学质量。此后，崔其升经常跟班听这位老师的课，与其商讨教学技巧。节骨眼上，他就用商量的口吻说：“先让学生自己讲讲怎样，看他们预习的好不好？”经过一段时间的实践，这个班的学习成绩有了明显提高，这位老师第一次领到了教学进步奖。　　在教育教学的过程中，经常会遇到各种各样的问题，我们不少教师遇到问题总是不从自身的角度进行思考，而将所有的责任推到学生的身上，什么学生上课不认真、学生作业不认真完成、学生不想学习、学生懒惰、学生……是不是学生天生的不爱学习？学生不受学习的原因究竟是什么？由于没有经过思

7、考的研究，所以我们不少教师的教育教学水平得不到提升。　　同样，没有思考的能力源于没有新的知识的充实，我们发现，现在的教师购买教育理论的书籍几乎为零，他们经常以没有时间为借口，从来不学习教育教学的理论，他们手中拥有的也仅仅是几本教学参考书或者学科练习册。由于没有理论的支撑，所以他们遇到问题就采取简单粗暴的方法去解决，不去思考解决的方法，不从自身的角度思考原因，而是变本加厉更压迫学生。　　再看看现在的高中教学，一个很值得我们重视的是我们的教师的命题的能力是很低的，他们所使用的练习基本上来源于现在的练习，将别人的东西照抄照搬过来，也不考虑本班学

8、生的情况，也不考虑自己教学的情况，随便撕一张就发给学生做，学生做差了，还责备学生。命题没有思考和研究，不根据本班学生的学习特点和学习状况，没有教学的目标和检测的目标，这些都是我们缺乏学习和研究