PEP小学英语五年级教学设计.doc

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1、Unit6Inanaturepark第六课时教学内容：BReadandwritePairworkCTasktime教学目标：a1.能够听、说、读写本课句型：Arethereany…….?Yes,thereare.No,therearen’t.及单词：mountain2.能用“Therebe…..”句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍山村并描述其特征。教学重点：掌握句型:Arethereany….inthe….?Yes,thereare.No,therearen’t.”的书写及在实际情景中的灵活运用。单词fish的单复数同

2、形。教学难点：用本单元所学内容流利介绍山村或城市。教学评价：一、检测目标1的达成，采用表现性评价和样题评价。[目标检测方式]1、本节课通过听录音、领读、跟读等方式让学生熟读本节课对话；2、通过评你评我游戏和复述对话让学生熟练运用本课时对话。二、检测目标2的达成，采用表现性评价和交流性评价。[目标检测方式]通过复述对话让学生熟练运用“Therebe…”句型。教学活动方案：Step1.Warm-upLet’schant.Step2.Pre-reading1.真真假假游戏。老师先做示范。老师先说问题：Arethereanybi

3、rdsinthetree?学生根据现实生活经验判断：Yes，thereare.或：No，therearen’t.然后让学生自己提问并回答。2.老师在黑板上画一条河，问：Isthereariverinthepicture?再加上一条鱼：Isthereafishintheriver?接着再画上几条问：Arethereanyfishintheriver?并板书，让学生观察划线部分，解释fish的单数和复数同形，像这样的单词还有sheep。Step3.In-reading1.教师出示本部分的挂图，左右两张图画分别标为图1和图2。

4、教师说一个句子，学生迅速找到图画并报出图片号码。如：教师说：Therearemanysmallhouses.学生说：Picture2.2.教师给3—4分钟的时间，学生自学本部分的内容。自学过程是学生对已学知识的回顾，是对所学知识的了解，是认读能力的培养，是自主学习的训练。学生在初步了解学习内容的基础上明确自己词句掌握情况，哪些认识、哪些不会。学生就不懂的地方提问，教师解答。训练学生自主思考，质疑的同时掌握知识内容。3.在学生自学之后，教师带领学生看挂图，说说挂图中的内容。如：Therearemanymountainsin

5、picture2.Therearemanyriversinthevillage.4.让学生再读课本对话，指导学生完成Finishthesentences的练习。完成过程中教师注意指导填写内容和书写规范。5.教师播放录音，学生边听边阅读。学生初步了解全文的语音语调，试读词句。教师再次播放录音，学生跟读。再次巩固词句的读音。Step4.Post-reading1.评你评我教师让学生4人一组相互评判，有两个人分别扮演Sarah和ChenJie，另两个人作评委，评判个人角色的扮演情况。之后，俩俩交换。2.复述Sarah’svil

6、lage和ChenJie’svillage.老师可以给出一些关键词。如：Sarah’svillage：like,riversandbridges,fishChenJie’svillage:like,mountains,notallbuildings,pandasStep5.Homework让学生做本单元BReadandwrite部分的基础训练题。课堂检测：一.照例子仿例写句子.例:Therearemanybridgesinmyvillage.→Arethereanybridgesinyourvillage?1.There

7、aremanytallbuildingsinthecity.___________________2.Therearemanyriversinmyvillage.___________________3.Therearemanyroadsinmycity.___________________二、用therebe句型的适当形式把句子补充完整。1._____________aforestinanaturepark.2.______________manytreesbesidetheroad.3.______________

8、anaturepark?Yes,itis.4._____________anytallbuildingsinthecity?5._____________abridgeovertheriver?课后反思：