个人专业发展规划于述平.docx

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1、个人专业发展规划姓名于述平性别男年龄43学历本科职称中高教龄23职务教师所任学科高中地理课题名称教师个人三年发展规划个人三年发展规划个人专业发展基础个人优势分析：从事教育教学工作二十余年了，积累了一定的经验。平时能勤于学习，善于思考，具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响、教育学生。对同事热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。个人不足剖析：在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课

2、堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。个人专业发展目标总目标：在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。1、师德目标：加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。2、教学方面的目标：全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习

3、型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想。争取每期教学业绩考核为A等，年度考核为优秀。3、行动目标（1）牵手名师：与身边的名师牵手，从身边的名师学起，每月听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。（2）引领示范：做好自己的本职工作，力争多出课出好课，使学校的数学教研水平再上一个台阶，使我校多出名师。（3）专业进修：积极参加继续学习，提高自己的学识水平。（4）完成教学任务：完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的激励学生的积极主动的

4、学习。（二）分段目标2014年：1、积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。积极撰写论文，争取发表1篇以上，并积极进行教学基本功的训练。2、多听学校老师的课，多向教育大家学习，争取把我县优秀的地理老师请进我的课堂进行课堂教学诊断。2015年：1、阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力，争取在国家省市刊物上发表1篇文章。2、积极参加开放课活动，向名师学习，苦练教学基本功，让自己的教学能力再上台阶。2016年：1、阅读教育教学理论，继续提高自己的教学能力和技

5、巧，争取形成自己鲜明的教学风格。2、对前两年的工作进行总结，形成有价值的教育教学论文。3、将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。具体措施1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。2、加强教育理论学

6、习.我把充电作为自己工作的基础。因为我知道，社会在前进，观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦不努力学习，将很快被淘汰。今年我订阅了《地理教育》，及时了解地理教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。学习中注意记录自己的心得与感受，把自己的教学经验及时记录整理，让自己在讲台上站得更稳。要做到：a.学习教育心理学，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题。b.全面系统的学习课改的理论，学习新课程标准，树立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与实践能力。c.学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课题

7、的探索与实践。3、教育教学工作。要不断丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。授课中，形成自己独特的教育、教学风格；要熟练掌握现代教育技术。根据教材中的教育内容，对学生进行思想教育，进一步激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，让学生在课堂上认真听讲的基础上，课下能自觉预习和复习和独立思考问题。课上形成较好的学习氛围，学生学习的积极性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高；使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩，也使他们自身的能力得以提高，教学效果显著。4、常规教学工作。教学中，要摆正自己的心态，保证做到精心备课、上课

8、等。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。精