打造特色学校.doc

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1、打造特色学校           靖边九小作业教案特色打造特色学校——靖边九小作业教案特色靖边九小实行精细化管理，在严抓教学的同时走特色化的道路。学校将常规教育教学活动与校本研修融合为一体。学校主张“校本研修从备教案的自主思考开始，校本研修从创造性使用教材开始，校本研修从提高课堂实效开始，校本研修从学会反思教学、学会研究教学开始。”而这所以的开始将首先体现在教案中，我校要求教案的备写具有以下几方面的特点：（一）注重开学第一课，统领教学每一课教案中“开学第一课”或“新学期寄语”的备写是我校校长首先提出的，要求教师在“开学第一课”中既要备写教师在新学期

2、对学生的要求与希望，又要巧妙地简介全册教材的教学内容与特点。“开学第一课的备写”既能让教师从更高的视角掌握教材、俯视教材，又能让学生对本学期学习的全部内容有了整体的初步认识，同时具有开学纪律教育的巧妙作用。（二）注重实效，创造性备写教案我校要求教师把实效与创造性有机地统一在教案的备写中。要求教师认真钻研教材，掌握教材编写意图，联系靖边县的实际，联系靖边九小学校的实际，联系靖边九小各班学生的实际进行创造性地使用教材，将教材情境与学生情境进行渗透、整合，创造性地备写符合各班学生实际的高效教案。（三）注重包装，提高教案美感如果说创造性备写教案是我校教案的

3、内在美，那么注重包装就是我校教案的外在美。随着社会的发展，包装问题已成为全球经济发展的一个重要特征。教案备写亦是如此，如果把教学各环节的备写比作是解决温饱问题的话，那么教案的包装在一定程度上讲便是在提升生活质量。我校教师的教案中一个个精心的小点缀、一幅幅恰当的简笔画、一笔笔刚劲的钢笔字从方方面面提升了教案的整体质量，从点点滴滴折射饿出了教师的敬业爱岗。（四）注重反思，审视教学著名教育家叶圣陶说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”我校不求让每一位教师都成为名师，但求让每一位教师都学会反思、学会审视自己的

4、教学。我校教师的教学反思立足现实、立足课堂。有写教学成功与成败的，也有记教学趣事与灵感的，还有述教学困惑与思考的。教学反思真实、感性、思考味道浓，愿老师们在这样真实的反思中提高，在这样坚持的反思中成长。（五）注重指导，错误回炉每学期我校都安排至少四次的业务严查，通过检查，让检查者站在更高的角度剖析教师的教案，对比教师的教案。让教案中的特色与亮点在剖析与对比中脱颖而出，在通报与交流中得以推广。对于教案中的不足或错误检查者不但会在交流中点出，而且要给予指导，教师在业务检查后要错误回炉，将改正后的内容剪贴于教案上。我们坚信：在这种有错必纠正，有错必指导的

5、环境中，教师一定会有错必成长。我校除了在教师教案备写上要求精细，立足教师成长，还在学生作业设计与布置上要求精细，立足学生成长。我校作业具有以下特色：（一）、重视常规作业，精细创造精彩语文不仅是工具性学科，更是人文性、社会性学科，为了体现这门学科的特色，让语文教学为学生的终身发展服务。我校的语文作业设计走双向路线：一条路线是基础作业，基础作业的训练让学生学习识字、解文，掌握基本的语文能力。另一条路线是写话作业，写话作业的训练让学生学习说话、习作，综合提升学生的语文能力。数学作业设计走层次路线，每课作业设计要求有梯度，既要有基础性的练习，又要有拔高性的

6、训练，不仅让学生伸手摘桃子，而且让学生跳一跳也能摘桃子。（二）、提倡微型评语，四两拨千斤如果说“和平”是世界的主题，那么“人性化”便是和平的主题，而交流便是人性化的表现方式。我校倡导人性化的教育，提倡教师在批阅学生作业时用微型评语评价学生的作业。一个热情的激励语透支了教师对学生的欣赏；一句温馨的提示点明了学生的错误，经典的微型的评语能起到四两拨千斤的作用。（三）、丰富特色作业，趣味提升魅力为了减轻学生的负担、提高学生作业的趣味性，我校还增设了一些特色作业。低年级的识字简报、高年级的读书笔记、手抄报，以及学校学生的每字十分钟，让学生在玩中学、练中悟，

7、在优美的音乐声中提高学习、生活的质量。我们的宗旨是增特色不增负担，减负担不减要求。总之，无论是教师的教案备写要求，还是学生的作业要求，我们的宗旨是“立足教师的专业成长，立足学生的快乐成长，立足九小的健康成长”。