《赵州桥》教学设计.docx

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1、《赵州桥》教学设计册数第五册课次章目19.赵州桥教学目标①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重点解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学难点了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教材分析课文对赵州桥各部分的设计作了较为详尽的介绍，让学生认识赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点是本课的教学重点。了

2、解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学设计一、情境导入①播放课件：②谈话导入。③板书课题。齐读课题。二、初读感知①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。③教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。自主感悟①用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？②汇报交流。学生可用多种方式汇报自己读书的收获。a．画一画赵州桥的结构示意图。b．以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。c．朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。③引导小结。通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？④播放

3、课件：赵州桥今日风貌。识字学词①用生字卡片抽读生字。②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。③指导写字。a．分类指导，教师范写并提示。左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵b．学生写字。c．学生写完后，选取有代表性的展示、评议。布置作业　①抄写词语表中列出的本课的词语。②搜集桥的图片和文字资料。复习巩固①听写词语。听写后，同座互相批改。②用自己的话说说赵州桥的特点。朗读体验①有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。②试着背诵自己喜欢的部分。③抄写自己喜欢的语句。扩展交流展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点。布置作业板书设计：19.赵州桥　　　　　　时间：1

4、300多年前　　　　　　地点：河北省赵县交河智慧才干　　　　　　设计者：李春　　　　　　　　　　　雄伟坚固（设计独特）：长　宽　　　　　　　　　　　　　　　　大桥洞　小桥洞　历史遗产　　　　　　特点　　　　　　　　　　　　有的互相缠绕　　　　　　　　　　　美观（精美图案）　有的回首遥望　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有的双龙戏珠教学反思赵州桥的建筑特点是本课的教学重点，也是难点，再教学中，引导学生通过反复朗读，用自己的语言概述。学习围绕中心句写具体的协作方法。拓展环节简单介绍当时历史背景和局限，学生懂得了在那个年代建造这样一座桥是多么的不容易，它体现劳动人民智慧和才干，从而激发了学

5、生的民族自豪感和爱国情绪。学生对于棉写护栏上的雕刻异端课堂上背得不够熟。