中等职业学校财经类技能大赛推荐设备

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1、中等职业学校财经类技能大赛推荐设备翰林提技能训练终端（传票训练指导手册）14页共14页翰林提教师指导手册目录（一）技能训练标准11、项目介绍2、行业标准3、计算工具介绍……………………………………………………..（二）技能训练指导71、练数字盲打……………………………………………………….2、练整理摆放……………………………………………………….3、练找页翻页……………………………………………………….4、练记页数页……………………………………………………….（三）技能训练项目91、盲打2、找页3、翻页4、传票翻打…………………………………………………

2、…….（四）传票翻打训练计划表……………………………………………13（五）比赛型选手成绩提高……………………………………………1414页共14页翰林提教师指导手册（一）技能训练标准项目介绍传票翻打，也称为传票算，是指在经济核算过程中，对各种单据、发票或凭证进行汇总计算的一种方法、一般采用加减运算。它是加减运算在实际工作中的具体应用，它可以为会计核算、财会分析、统计报表提供及时、准确、可靠的基础数字，是财经工作者必备的一项基本功，并被列入全国会计技能比赛的正式项目种类传票本分为三种，（如图1-1所示）。第一种是订本式传票，是在传票的左上角装订成册，一般在

3、比赛中使用。第二种，是活页式，全国会计技能大赛采用规格（全国会计比赛）传票采用规格长约19厘米，宽约8厘米的70G规格书写纸，用4号手写体铅字印刷，每本传票共100页，每页五行数，由四至九位数组成。其中四、九位数各占10%，五、六、七、八位数各占20%，都有两位小数；页内依次印有（一）至（五）的行次标记，设任意20页的20个数据（一组）累加为一题，0―9十个数字均衡出现。形式1、每题100页翻打（限量不限时）2、每题20页翻打（限时不限量）时间14页共14页翰林提教师指导手册比赛时间为10分钟行业标准金融机构：在金融系统非常重视对员工的技能考核，每年至

4、少进行两次考核，对技能不合格的员工要进行再培训，直至考核过关金融机构数字录入技能考核要求请见下表：项目优秀良好合格工具 数字录入260个数/分钟200个数/分钟160个数/分钟计算器300个数/分钟240个数/分钟200个数/分钟翰林提/小键盘提示正确率100%珠算协会珠算协会对传票翻打技能等级鉴定标准项目高级中级初级题量工具 传票翻打1510520行/题(10分钟)计算器18151320行/题(10分钟)翰林提/小键盘【计算工具】翰林提技能训练终端（全国大赛指定设备）传票算使用的说明14页共14页翰林提教师指导手册A.系统主界面选择【传票录入】进入到

5、【传票录入】目录。B.选择“[D]设置”，进行相关设置。设置完毕后按[Enter]自动保存设置。操作：通过[↑↓]键移动光标，[←→]键调整相关设置。说明：此步骤只需在第一次使用时设置，或需要更改训练方式时设置。C.在【传票录入】目录下选择“[B]传票算”，进入【传票算】功能菜单。D.选择“[B]传票算测试”或者“[A]传票算练习”，二者的区别在于：测试模式下，系统可以保存最后成绩，并且可以通过无线模块发送测试成绩，该模式可以做比赛时使用。练习模式下，系统不保存成绩，也不能发送成绩，但是可以保存成长历程，该模式只用作练习时使用。14页共14页翰林提教师

6、指导手册以下以传票算测试为例介绍：A.例如选择[爱丁传票]，下一步选择所要录入的传票页A～D。B.例如选择[爱丁传票A]，开始设置：测试时间、起始页、行次。14页共14页翰林提教师指导手册A.设置完毕后，按[Enter]键即可开始录入，录入界面如下图所示。B.关于录入界面的相关解释说明：1）第一部分内容为：当前输入的组别、当前组的起止页、输入的行序号。2）中间部分内容为：上一组数据的最终结果。3）下面部分内容为：当前组数据的计算区域，学生可以任意+/-计算。C.用户推出或者倒计时结束时，系统会自动计算成绩，并且显示在屏幕上。传票算计分规则：（以上图为例

7、）按照录入界面提示页码和行次进行累加，每组加和20题以回车键提交得到结果作为评断得分标准，即每一组为20分或0分，最后一组以时间到后的结果评定小分。例如上图中显示，时间10分钟截止时，共完整计算9组，最后一组结果计算到前15题并正确，合计195分。14页共14页翰林提教师指导手册第二部分技能训练指导进行传票翻打，除熟练加减法运算外。还应掌握盲打、整理、摆放、找页、翻页、数页等基本功，数字小键盘盲打数字键区，又称为小键盘区或副键盘区，是专门向计算机输入大量数字的重要输入设备，主要用于数字集中录入。掌握这个小键盘的操作是我们学习的重点。该区的大部分按键具有

8、双重功能：一是代表数字和小数点，二是代表某种编辑功能。利用该区的NumLock(数码锁定)键可