我们生活离不开他们.doc

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1、《我们的生活离不开他们》教学设计【设计思路】   1.从学生现有的生活经验出发，用他们的眼光观察在他们身边，有哪些行业的劳动者在为大家辛勤服务。   2.从学生的切身体验出发，从事例中帮助学生感悟我们的一切离不开各行各业的劳动者。   3.指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走进他们，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况，完成初步的社会实践。【教学目标】情感态度价值观：了解劳动者的苦与乐，感受劳动者的艰辛，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。能力目标：指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走进他们，访谈观察

2、或亲身体验他们的具体工作情况知识目标：了解在我们的身边有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。【教学重点】了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。【教学难点】了解劳动者的苦与乐，感受劳动者的艰辛，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。【教学准备】采访调查体验活动：学生调查自己的父母或身边熟悉的一位劳动者，采访并简要的记录他们的工作情况或亲身体验他们的具体工作情况。【教学过程】活动一：畅谈生活感受便利1、情境导入师：同学们，我们的学校最近进行了装修，操场、楼道、专用室都变得更漂亮了。来，跟着老师一起来看一看

3、吧！（出示校园环境照片，伴乐）（出示校园大门图片）看！今年新修的校门格外漂亮！（出示传达室图片）袁伯伯每天在传达室为我们提供方便！（出示教学楼图片）教学楼是我们学习的地方。（出示操场图片）在操场上我们快乐游戏，锻炼身体。（出示楼道图片）楼道里有可供我们学习的文化墙和桌椅。（出示专用室图片）专用室也焕然一新。师：看到这样干净、整洁，美丽舒适的校园环境，你们有什么感受啊？生：师：学校之所以让我们觉得这么舒适、开心，是因为在学校有很多为我们服务的人。你们，每天在学校里感受到哪些人的服务呢？他们是怎么为你们服务的？生：（学生根据自己的生活经验自由述说：门房师傅、清洁阿姨、老师、

4、食堂师傅、装修工人）小结：就是这些为学校工作的劳动者，给我们带来了便捷、愉快的校园生活。2、现场小调查师：说到劳动者，老师想起了五月份有一个非常重要的节日，你们知道吗？生：五一劳动节！师：我们来做一个现场小调查，好吗？听好了！（1）在五一节有外出过节的同学吗？请你把手举起来！师：过节去哪呢？开心吗？感受到哪些人的服务呢？他们是怎样为我们服务的呢？生：（学生根据自己的生活经验自由述说：司机、导游、商店营业员、公园售票员、清洁工、酒店工作人员）（2）有没有五一在家里没有出门的同学，也请你把手举起来！师：在家里能感受到别人的服务吗？生：（学生根据自己的生活经验自由述说：电视台

5、工作人员、网站工作人员、邮递员、快递、家政服务、送煤气人员、维修工）（PPT：不同劳动者工作的场面）小结：在我们生活的里，不仅仅是五一劳动节这一天，就是平平常常的三百六十多个日子里，天天都有许许多多普普通通的劳动者给我们的生活带来了便利，正是有了他们，我们才生活得这么舒适，这么快乐！【设计意图：从学生已有的生活和社会经验出发，了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，他们是怎样为别人服务的，明白他们的劳动给我们的生活带来了便利、舒适和快乐。】活动二：我们的生活离不开他们1、游戏：人人为我，我为人人师：接下来，老师想请你们来当当这些劳动者，看看他们是怎么为我们服务的。规则：

6、1、每个小组的同学在组长那抽取一张纸条，根据纸条上的内容扮演不同的角色，你能为谁服务就把谁的手臂挽起来；2、看哪个小组的同学能最先手挽手连成一个圈（学生开始游戏，教师巡视，指导学生游戏。）师：你们怎么这么快连成一个圆圈的？（生交流）师：通过刚才的游戏活动，你们能体会到什么？（生交流）小结：一个小组可以连成一个圈，两个小组可不可以呢？三个小组呢?全班同学呢？全社会呢？人与人之间就是像这个（PPT：人）人字，互相支撑，互相依赖；就像这个ppt：众字；大家生活在一起，服务着别人，也被别人服务，谁也离不开谁啊！2、选一选，说一说师：而我们生活的社会还像这棵大树，每个人就是树上的

7、叶子，就是不同职业的劳动者。（1）如果让你来选择工作，你想干什么？请每位同学好好思考一下，把写有你们姓名的纸条，贴在你选择的工作上。（学生上台自由选择）（2）师：你选择的是什么？为什么？（3）师：假如没有他们，我们的生活将会是怎样的呢？（学生自由述说）小结：看来，我们的生活不能没有环卫工人、公交司机、收银员，也不能没有医生、教师、交通警察，还不能没有其他许许多多的劳动者们。假如没有他们，我们的生活就无法继续。板书：我们的生活离不开他们。【设计意图：通过游戏“人人为我，我为人人”，进一步让学生感受到人与人之间是互相依赖，互相服务的关系；在选