教学论文tWord文档(2).doc

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1、初中数学总复习之我见 王集中学刘秀莲　初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的重要和关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于学生的实际运用。同时是对学习基础较差的学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是九年级数学教师的基本教学任务之一。　　一、紧扣教学大纲，精心制定复习计划 　　初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大

2、纲规定的内容和系统化的知识要点，精心制定复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定教学计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业的筛选，教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习计划，确定自己的奋进目标。 　　二、追本溯源，系统掌握基础知识 　　总复习开始的第一阶段，首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基

3、本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：①对基本概念、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；②对课本后练习题必须逐题过关；③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可以相互讨论合作完成，也可以在老师的指导下完成。 　　三、系统整理，提高复习效率 　　总复习的第二阶段，要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归纳，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初中数学总复习可分为十三大板块；（1）实数；（2）代数式；（3）方程和方程组；（4）不等式与不等式组

4、；（5）函数及其图像；（6）统计与概率；（7）几何初步与三角形；（8）四边形；（9）相似形；（10）解直角三角形；（12）视图与投影；（13）平移、旋转与对称。　　要求学生对每一板块的概念，定理熟练的掌握，教师要有周密的复习计划、例题精讲和足够的练习。