翟志华第四阶段自评报告表[1].doc

《翟志华第四阶段自评报告表[1].doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科语文年级一教学形式集中教学教师翟志华单位河南省济源市济水西关学校课题名称阳光“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习《阳光》是小学一年级上册的课文，在这一课的学习中，我采用幻灯片的直观教学，用《种太阳》这首歌曲来导入，学生一下子就被吸引进课堂和课本内容，边欣赏边学习是一种很好的学习方式。“会学”——过

2、程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）在教学过程中，因学生年龄小，会在课堂上发生一些小事情，不是课堂上应该发生的问题，比如：正在上课，有一位学生拿了另一位学生的橡皮，就用一句话帮孩子，“课堂无小事，事事是学习。”这一句话孩子们会记在心里，养成习惯，在课堂上只要发生与学习无关的小纠纷都是小事。“学会”——认知导向评析要点：——了

3、解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施比如朗读课文，要让孩子们在理解的基础上读课文，孩子们也能读的生动有趣。“阳光是大家的”这句话，我首先问学生：阳光是你的吗？是我的吗？是他的吗？是小树的吗？孩子们都会回答：“不是！”那么，他们在朗读的时候，就会带上感情色彩，让人一听就觉得很舒服。导师评议：单位：姓名：日期: