谈如何阅读欣赏现当代诗歌.doc

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1、谈如何阅读欣赏现当代诗歌 诗歌是文学的源头，是人类精神家园永远不灭的童心梦幻。今天的中学生正处在激情澎湃、意气风发的“诗一般的年华”，最需要的是富于时代气息和青春活力的现当代诗歌的滋养。可喜可贺的是，随着“新课标”的颁布和实施，我们的新教材有意识地选编了一些优秀的现当代新诗，为同学们学习阅读和欣赏现当代诗歌，提供了便利的条件。阅读欣赏一首现当代新诗，一般可以从以下几个方面入手：一、把握旨趣，领会情感美。诗的第一要素是感情，无情即无诗。诗总是把人的精神世界坦露出来给人看，即使是对客观生活的描写，也必须经过诗人主观情感的淘洗、

2、酿造、升华，使之充满情感力量。因此，鉴赏现当代诗歌必须首先进入诗人的情感世界，把握诗人的抒情基调和情感旨趣。1、知人论世，找准情感突破口。鉴赏任何一首诗歌，总要对它的作者和它所诞生的时代有一个初步的了解，否则，我们的欣赏就是盲目的，甚至是歪曲的。要领会情感美，知人论世是第一步。从诗歌创作规律来看，诗人平时积淀的情感要受到某种契机的触发，才能演绎成章，把自己的情感倾泻在字里行间，这就是“灵感”，这种契机就是情感突破口。郭沫若写《女神》即是一个很好的证明。郭沫若长期郁结的民族感情、个人激愤，在惠特曼粗犷的民主主义诗歌的启示下，

3、终于找到了喷火口，强烈的感情喷涌而出，才写成诗歌《女神》。当然，激发诗人写作灵感的情感突破口可以是一个人，也可以是一种事物、一次经历或一个念头。艾青正是因为一次被捕、一场大雪，才想到身世凄凉的大堰河，从而引起了对她的怀念、追忆乃至歌颂，写下了《大堰河——我的保姆》。我们阅读欣赏诗歌，找准情感突破口，对诗歌主旨的把握就会更便捷，对情感美的领会就会更深刻。 如舒婷的《致橡树》，其突破口是诗人借用木棉对橡树的倾诉，来抒写女性对男性的倾诉，其情感流程是由反到正，其内容主旨是女性对爱情渴求平等的理念。只要读者找准了这首诗的情感突破口

4、，其它方面就迎刃而解。2、探究本源，感悟形象寓意。首先，要善于避实就虚，咀嚼诗歌的真味。在诗歌创作中，诗人的主观情感，往往通过具体的生活图画和自然形象来展现，是以实写虚的过程；那么，阅读欣赏时，我们就得用诗意的眼光避实就虚，慢慢咀嚼出诗歌的真味。以实写虚，化抽象为形象，这是诗人创作的高超本领；避实就虚，反复咀嚼，是我们领会情感美的巧妙途径。其次，要学会由表及里，品读诗歌的寓意。阅读欣赏诗歌时，我们要学会由表及里，探测诗人物化的情绪，品读形象的寓意，领会诗歌的旨趣。由表及里，通过品读形象寓意去发掘情感内涵，是领会情感美的重要

5、渠道。【例析】         我爱这土地艾 青假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。   为什么我的眼里常合泪水?/因为我对这土地爱得深沉……                                           1938年11月17日   1938年,正值国土沦丧、民族危亡的紧急关头，诗人凭借对这土地的热爱，对民族的挚爱，向祖国捧出了

6、那颗滚烫的赤子之心。在这里，诗人避开了情感喷射式的直抒，采用中国人特有的含蓄的手法，借助“鸟”的形象传达自己的诗情。再华丽的辞藻也难以倾诉自己对这土地的酷爱，只能通过鸟的朴素与直白来宣泄自己的情爱。用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。嘶哑了，已不能再唱出美丽悦耳清亮动听的情歌了，但唯其“嘶哑”，才能显示出情感的执著，唯其“嘶哑”，才能看出其悲壮的色彩，唯其“嘶哑”，才能抒发对土地的义无反顾的真诚。诗人在“土地”前用“暴风雨”、“击打”修饰，显示出诗人所魂牵梦绕地爱着的土地，是布满苦水、凝结

7、成块的土地。在“河流”前用“永远汹涌着”和“悲愤”修饰，在“风”前用“无止息地吹刮着的”和“激怒”修饰，这就把“河流”、“风”这两种外在的纯自然景物变成了含有作者主观情思的“意象”，抒写了人民的悲愤和激怒以及对光明的向往和希冀，同时也把人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的情态形象地表现了出来。神州土地养育了中华民族，也孕育了一种坚韧不屈的民族精神。“无止息”暗寓反抗精神的传承，“刮”、“激怒”表示力量的强大，诗人由悲土地之苦难转入赞土地之抗争。正是这种抗争精神，“黎明”才能“无比温柔的”从“林间”来（这恐怕

8、和鸟的感受有关吧），它是我们伟大民族解放战争的象征，表明诗人坚信在人民风起云涌的斗争中必将迎来曙光，迎来胜利。然而诗人意犹未尽，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”至死方休，和大地融为一体，表达了超凡脱俗、悲壮高尚的土地情结，也显示了情感的执著和深沉,而且隐含献身之意。最后，诗人把情感激流再次升华，