记忆的加工水平实验报告.doc

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1、姓名:蒙恬班级:12级中文班专业:心理学实验学号:2012213998报告时间:5月26日指导老师：孔繁昌实验题目记忆的加工水平1引言1.1实验目的把记忆区分为三种储存系统即感觉寄存、短时记忆和长时记忆已得到广泛的认可。这种区分的根据在于各种系统有不同的储存容量、不同的编码方式以及不同的以往速度等。三种存储之间的差别突出地说明了这个事实：在记忆系统中刺激以不同的方式受到加工，一个单词的视觉的、听觉的或意义的方面在各种情形下受到的加工不同。在1972前的十多年间，记忆研究一直有上述概念所统治。直到1972年，Craik等人较系统的批评了形

2、态模型的记忆理论，进而提出了研究记忆的新途径，即加工层次的途径（Craik.F.I.M&Lockhart.R.S）。Craik等人指出，多重储存模型在方法论上存在缺陷、关于短时记忆的容量有限的性质是模糊不清的等缺陷。而他们提出的与之对立的加工层次模型则认为，记忆是同知觉加工的水平联系在一起的，知觉涉及对刺激物坐一系列水平的分析。初级阶段涉及物理或感觉特点，而后来的阶段则涉及模式识别和意义的抽取。这些不同的加工阶段属于不同的“加工深度”，更深的深度意味着更深程度的意义或认知分析，而记忆痕迹的特点，基本上是作为知觉加工的副产品出现的（Cra

3、ik.F.I.M&Lockhart.R.S,1972）。如图，刺激物首先是在中枢加工器得到一定意义分析，然后按照定向任务的要求分别在一个层次或多个层次上得到加工。字形处理语音处理输入中央处理器语义处理加工层次说的实验范式为不随意学习（incidentallearning），具体如下：要求被试完成不同的定向。任务（orientaltask），通常任务水平有字型、语音和字义。结果一般是，完成字义任务的条件下识记效果最好，其次为语音任务的操作，最差的是在对字型这样的物理属性加工的任务之下。有的实验结果同时表明，在加工时间上，语义任务的时间最长

4、，语音任务其次，而字型的加工时间最短。上述早期的理论和研究是针对外显记忆提出和进行的。近10多年来，随着内隐记忆研究的兴起，心理学家们逐渐把注意转向了加工水平对内隐记忆的影响。在神经心理学领域发现的证据表明内隐记忆在神经解剖上与外显记忆是分离的，并且两种记忆神经系统在时空上也具有不同的特征（孟迎芳,郭春彦,2006）一些研究表明，加工水平对外显记忆和内隐记忆的影响似乎是不同的：JoseA.Ruiz-Caballero和PiedadGonzalez在1997年提到，加工水平对外显记忆的回忆有着极大的影响，而对内隐测试的回忆的影响却很小（R

5、uiz-Caballero.J.A&Gonzalez.P）；有研究者表明，加工水平操作会影响概念驱动（Hamann.S.B,,1990）；也有研究发现，概念驱动和数据驱动都收到了语义和非语义的影响（陈寒,张奇,周仁来,2001）。1983年，Jacoby的一项实验十分经典：在实验的第一部分，他要求被试在3种条件下大声读出一系列单词，这3种条件要求的对单词意义的加工时逐渐增多的，对单词形状的感知觉却是逐渐减少的。实验的第一部分结束后，被试或者进行再认测验，或者进行知觉辨认测验（Jacoby.L.L,1983）。实验结果表明，再认成绩随着意

6、义加工的增多而不断提高；而知觉辨认的成绩却随着意义加工的增多而降低，即随着感知觉加工的增多而提高。本实验将通过再认测验和知觉辨认测验考察不同的加工水平对外显记忆和内隐记忆的影响，从而验证加工水平与记忆持久性的关系以及加工提取的一致性。根据前人的研究结果，再认成绩随着意义加工的增多而提高；知觉辨认成绩则随着字型加工的增多而提高。1.2实验内容实验分为两个部分：第一部分：被试在3种条件下学习100对单字反义词词对中的50对，要求记忆的是50对中的一个字。第二部分：测验分为2种：再认和辨认。被试需要分别再认和辨认出在实验第一部分中学习过的词，

7、并进行判断。1.3实验意义通过再认测验和知觉测验考察不同的加工水平对外显记忆和内隐记忆的影响，从而验证加工水平与记忆持久性的关系以及加工提取的一致性。并在学习完记忆这章后，加深对于章节内容的理解。2方法2.1被试华中师范大学心理学院2012级本科生15名。其中男生5名，平均年龄19.2岁；女生10名，平均年龄19.6岁。均为右利手，视力或矫正视力正常，无色盲、色弱现象，其余各项生理指标均正常。之前没有参加过类似的实验。实验之后可以获得一定的报酬。2.2仪器或材料本实验所用仪器是装有Psykey心理教学系统大学版的联想M6300计算机，屏

8、幕为19英寸，分辨率为1024×768，刷新率为85Hz，标准键盘，一号反应盒。一共100对单字反义词词对，学习其中的50对。在辨认中，先将单字在photoshop中运用高斯模糊，然后以很快的速度呈现。2.