安徽西递、宏村写生实习报告.doc

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1、艺术设计采风报告班级：111102班姓名：董珍学号：201111020203指导老师：杨敬国安徽宏村西递写生报告采风时间：2012年10月09日——2012年10月29日采风地点：安徽宏村、西递关键词：速写、色彩采风目的：提高艺术修养和审美能力；培养对自然风景和环境的观察力和感受力，提高选材构图和深入加工能力；深化对光和色彩的规律认识，锻炼掌握视觉色彩和运用色彩的能力；培养表现色彩的能力和对技法的掌握能力。2012年10月9号，在老师的统一安排下，我们艺术学院艺设三个班和华科艺设三个班及绘画办开始了这次去

2、安徽的写生旅途。我们是下午三点半的火车，到达安徽宣城估计要18个小时。在车上的18个小时，真是让人疲惫不堪，10号早上下了火车又做了4个小时的大巴。一路上这里的风景尽收眼底，让人叹为观止。我们北方很少有竹子，可这一路上我们看到的是满山苍翠的竹林，健壮而挺拔。当时我还开玩笑说要移植一株回去养呢!一安排下，我们便要进村观赏了。那就是2000年11月30日，被联合国教科文组织列入了文化遗产名录，被誉为到了宏村之后，我们入住的是花园大酒店，收拾好了东西之后，吃过午饭。在老师的统“中国画里的乡村”村后以青山为屏障，

3、在导游的带领下，第一个地点便是南湖书院，书院与碧水蓝天交辉相应，显得格外高雅。宏村是一座“牛形村”，从村庄的正上方看，像是一头斜卧山前的青牛，月沼正是“牛胃”，一条400余米长的小水盘旋在牛腹内，被称为“牛肠”，这别出心裁的村落水系设计，不仅为村民生产生活用水提供了方便，而且调节了气温和环境。这一水系设计真让我们感到非常的敬佩。进去村中到处都是水，而且水还很清澈，早上8点之前村民用这谁做饭，之后就可以用来洗衣服了.当你在村里迷路时，也可以根据水流的方向找到出口，逆流而上，顺流而下。向前走走在穿过小巷我们来

4、到了月沼，月沼边集居了住宅。这种灰瓦白墙的建筑倒影在水中，让人觉得无比的陶醉，充满了各种幻想。当时拍摄的卧虎《藏龙》就是在这里取的景，章子怡和卓润发在这里蜻蜓点水，更是给月沼添加了几分声色，月沼的设计正是汪氏族人对美好事物的追求体现。离开了月沼之后，沿着婉转曲折的小巷，一路上参观了不少徽派建筑的老房子，建筑上真是取得了非常高的造诣，扎实严谨又不失风韵。每一处的老房子都给人不同的视觉冲击，以及窗户上的雕刻等等。这里的建筑群集徽州山川凤姐之灵气，融风俗文化之精华。雕刻艺术严谨精湛，村庄的规划构图也非常合理，平

5、面和空间度处理的非常到位，给人一种错落有致的美感。徽派建筑尤为典型的是以居民，祠堂和牌坊，被誉为“徽州古建三绝”。徽派建筑最大的特点可能就是“马头墙”，马头墙在积聚而据村落中作用非常大，居民密集程度比较大，非常不利于防火的这一弊端暴露无遗。而正是这高高的马头墙，能在发生火灾的情况下发挥着重要的作用，它能防止火灾的延伸。因此，马头墙又称为封火墙。徽派建筑中马头墙高低不同错落有致，有两叠式、三叠式、马头墙最高是五层，故而被称做“五岳朝天”。这里还有不少的商铺、茶叶、糕点、小吃、衣物之类的度显示了徽商文化的地域

6、特色。11号早上，伴着第一缕阳光，雾还没有完全退去，若隐若现的景色更给人一种神秘感，早晨的空气也是格外的清新诱人，伴有谈谈的荷叶香。我们第一天画速写，手还是特别生，画的线断断续续的，而且还很生硬，画了两张都毁了。真是郁闷，看着这么好的景就要毁在我的笔下了，心里有说不出的失落，本来高高心心的，满心期待着好好的画几张。后来我就去看看别的学校同学是怎么画，看他们是怎么样构图，怎样用线的，这样下来第一天就没怎么画了，不过也学到了不少技巧，速写讲究用线，先要灵活生动，线要随意些，但不能随便。第二天画的时候就比第一天

7、好多了，但还是有些小问题。到了晚上，杨老师给我们讲画，评画，他给我们讲速写的一些技巧，透视及结构上的一些知识，由于我们二班是学环艺的，结构上的细节一定要做好，做细。画色彩的时候，由于看到各大院校的不同画风，觉得很奇怪不太理解为什么要想这样画，他们为什么要在一张白纸上先涂成黄色，后来听老师说这是为了统一色调，这样能更好地把握整幅画的冷暖调。20号，我们又来到了西递，西递虽然离宏村不是很远，我们坐大巴大概四十分钟就到了，但却给我不同的感受，无论是风景还是建筑，虽然都市皖南古村落，风景上还存在差异，西递不像那样

8、四面环水，但牌坊和祠堂却很多。西递村四面环山，两条溪流从村北，村东经过村落在村南汇源桥汇聚，村落有一条纵向的主道。西递房屋没有宏村装饰的那么华丽，房屋里面都市用木头建造的，门窗的雕刻很精致，看了让人无不赞叹前人高超的雕刻技术。西递房屋的厅堂里独有一块露天的地方，下面放着一口大水缸，每逢下雨谁就会从瓦上滴落到缸里，这就是民间所说的“肥水不流外人田”。街巷和建筑设计布局合理，协调。空间和平面处理的恰到好处，建筑色调朴素淡雅，这是徽