《小数的意义和加减法》单元复习教学内容.doc

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1、《小数的意义和加减法》单元复习课教学目标： 1、通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。2、通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。 3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。 教学重点：小数加减混合运算的方法和简便计算的方法教学难点：小数加减混合运算的方法和简便计算的方 教    法：主动探究法、练习法学    法：小组合作交流法 教学准备：课件 教学过程： 一、导入新课 1、揭示课堂教学目标。2、数学游戏引入。（课件出示）试着用6、1、0、8四个数组成小数。教师引导学生说出8

2、个不同种类的小数。二、复习交流1、利用学生说的8个小数，开展以下四个活动。活动一：点名分别说一说每个小数的意义。（集体回顾总结小数的意义。）活动二：说一说哪些小数中的“0”可以去掉？为什么？（引导学生回顾小数的基本性质。）活动三：给以上小数按照从大到小的要求排序。（让学生说一说，小数比较大小的方法。）活动四：点名分别板演：求出以上小数中最大的和最小的两个数的和与差。（引导学生回顾：怎样进行小数加减的计算？）2、小组合作，交流：第一单元我们还学习了有关“小数”的哪些知识呢？3、学生回答，教师将本单元知识框架图补充完整。4、课件展示：本单元知识梳理。教师再次带领学生回顾本单元所有知

3、识要点。三、练习运用课件出示补充练习题目，学生相互点名完成。教师及时点拨、引导、表扬。四、课堂小结 你还有什么疑惑，和大家交流一下。五、作业布置第18页，第5题；第19页，第9题。课后反思：复习课是课堂教学的一种重要课型，它的主要任务是引导学生梳理相关的知识，使学生所学的知识能系统化、结构化，以加深对知识的理解与掌握，进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力，能较熟练的应用知识解决问题。本节课是对《小数的意义和加减法》这单元进行的整理和复习，课堂上，我注重了整理，又重视了复习。复习开始时，先向学生说明复习的内容和要求，然后让学生自己组数，利用学生说的小数从而引导学生回忆，

4、将过去学过的旧知识不断提取而再现，大胆放手让学生在回忆、交流、讨论中整理知识，在查漏练习中复习旧知。接着，老师课件展示本单元知识点，再次回顾相关知识点。最后，由学生相互点名完成练习活动。但在本节课的教学后，我也发现了因为在备课时考虑不周，在课堂教学的时间分配上不合理，在整理与回忆这一环节学生用时较长，导致复习过程中相应的练习较少。复习课中的知识是学生已经学过的，为了激发学生的兴趣，我应该在复习课开始，创设一定的情境，激发学生产生复习的欲望，直接呈现已学过的知识，或让学生回忆已学过的知识，然后提出要求，寻找这些知识之间的联系。而且是练习题的设计方面，应该想办法调动学生的学习积极性

5、，只有形式活泼多样，学生才能兴趣盎然，从而提高学生的学习兴趣。复兴镇中心小学德育工作表彰奖励制度为促进德育工作顺利开展，增强全校师生投身德育工作的积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。学生奖励范围：1、德智体全面发展成绩显著者。2、模范遵守校规校纪敢于向不良行为作斗争，事迹突出者。3、尊老爱幼，乐于助人，拾金不昧，在师生中或社会上产生良好影响者。4、积极参加各次公益活动者。5、积极参加各种竞赛成绩优良者。6、有其他先进事迹者。教师奖励范围：１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显

6、的教师学校给予表扬或奖励。3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。4、被评为校、镇、县、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。