中职学生素质教育的探讨.doc

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1、中职学生素质教育的探讨教育的根本出路在于素质教育。从古时“苦心砺志、关心社会”的教育理念到当代的“德、智、体、美、劳全面发展”的教育思想无不说明这一点。而中职招生是无门槛入学,生源多来自农村，父母常年在外打工，学生成为留守儿童的时间长，独生子女比例大，他们的特殊成长环境造成了对学习、生活和心理健康的不利影响，造成了人的情感缺失，人格的不健全，整体素质差。本文就中职学生的现状、原因及解决对策进行了基础性的探索。一、中职学生的现状分析1.学生生源受限我国近十年选择读中职学校的学生中绝大部分学生的情况是文化基础不好、怕

2、考试、厌学、习惯懒散、不自信，最多也只有15%的学生是因为真正希望学习技能或者是出于理性思考而选择上中职的。a学习困难者众所周知，现在就读中职的学生绝大多数是在中考中的“落榜者”，他们或因厌学或因家处偏僻农村而无法接受优质教育，在激烈的“应试教育”中被淘汰，而年龄不大，不得已才选择上中职。b习惯不良难改者通过家访和调查发现，许多中职学生上初一、初二时成绩是很好的，后来因为沉迷于上网、或抽烟打牌等而渐渐的荒费了学业，当他们想改掉“坏毛病”的时候却发现自己是病入膏肓，中考之后只能选择读中职。C父母外出务工的“留守”者

3、大量的下岗工人，尤其是农民或下广州或上温州务工，将子女的教育和管理责任交给年迈的父母或亲朋托管。然而，祖父母对孙子辈却是溺爱有余而管理不足，因此这些家庭的孩子实际上处于一种少教无管的状态。厌学、早恋、偷盗、离家出走、昼夜上网、群殴等事件在他们身上频频发生,父母为求心安，无可奈何才将子女送进中职学校再“托管”两年。d单亲家庭子女单亲家庭主要有两类：一类是父母离异而造成的单亲家庭，另一类是父母一方去世而造成的单亲家庭。这些孩子要么是因为家庭经济不能支持，要么是家庭的爱不完整、使孩子的自信、自尊不能得到足够的支持而造成

4、习惯不良，家长在无奈的情形下才送孩子上中职。1.中职学生普通缺乏文明礼貌学生不懂得尊重人，认识不到尊重别人的重要性。比如现在的学生不管迟到多久，也不管教室里教师和同学在干什么，推门就进，根本不会考虑老师和同学的感觉，老师批评教育根本不当回事，还嫌老师多事，要么满不在乎，我行我素，要么干脆转身离开教室；进办公室也旁若无人，想进就进；教室及公共场所不管有无老师同学在场，经常“出口成脏”，从不收敛……诸如此类，数不胜数。2.中职学校的处境是艰难的国家对中职学校的师资培养、教育政策支持，尤其是经费投入是非常不够的，很多学

5、校是自筹自支单位，这样学校对于软、硬件及师资的培养投入都非常有限。其次，社会对“中职”的认可度极低，认为读中职的学生是“差学生、坏学生”，中等职业学校是“打工学校”等，给从事中职教育的工作者和原本自尊心就极差的中职学生造成了自尊和自信阻碍。二、造成现状的原因原因有多种因素，大致可以归纳为以下几个方面：1-应试教育的结果学生从小学到大学，从家长、老师到社会，都把学习成绩的高低作为人才培养的目标和选拔的依据。一个学生成绩再好，如果品行不过关，你会放心用这个“人才”吗？不能用的人还能算是人才吗？在学校教育过程中，学习成

6、绩不理想的学生，得不到老师、同学应有的重视和尊重，久而久之,他们就放任自由了。2.社会环境问题社会环境影响也是家长和老师担心的问题。信息时代高效快捷丰富了人们的生活方式带来了方便，但是大家看看我们身边：电视电影里，古惑仔满口粗话、舞刀弄枪；杂志小说里，青年男女你情我愿，死去活来，旁若无人；网络游戏里举止粗俗、讲打讲杀，给学生展示的都是一些消极颓废的东西，宣扬的都是个人主义和暴力精神。学生缺乏必要的鉴别水平和能力，行为语言上难免就会沾染上许多不文明的陋习，甚至竞相模仿，还以此为荣。3.家庭教育问题中职学生家长多在外

7、地打工、经商，且离异的比例高，学生又正处在成长教育的关键时期，家长把对孩子的教育全部推给学校的老师，这种状况令人担扰。古人云：“子不教,父之过”。教育学家们也认为“父母是学生的第一任教师”。家长的言传身教比什么教育方法的效果都要明显。2.学生自身问题学生心理素质脆弱，自控能力差，如自我意思过强，人际关系紧张，性格孤僻怪异，个性张扬，这些因素的影响也不可小视。1.更新教育观念据法制报、中国教育报等媒体报道，目前社会上打架、偷盗等犯罪人群中绝大部分是初中甚至初中未能毕业的14-19岁青少年，中职学校的教育对象主要就是

8、这类人群。因此对中职学生的教育和管理不仅直接关系到千千万万个家庭的安宁和和谐，也关系到国家的安定和发展。首先，学校教育不能简单以学习成绩论成败而忽视学生的思想品德。第二、在教育过程中，不能歧视学生，每个学生都应该得到公正的教育，杜绝由于教育不公而产生的心理障碍。第三、传统美德教育应该加强。2.加强家长的监护责任意识我国现阶段学生的父母工作压力大，但也不能因此就放松了对小孩