观察物体教案设计 赵萍.doc

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1、观察物体教案设计赵萍观察物体淳中县李家山镇董家湾小学赵萍教学内容：苏教版二年级数学教科书94、95页内容教学目标:1.知识与技能：使学生在实际观察屮，学会从不同的位置观察物体，明确从不同的位置看物体，所看到的形状是不一样的，学会根据看到的形状正确地判断观察考的位置。2.过程与方法：学生经丿力从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。3•情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。教学重点：在实际的观察活动屮，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧

2、血）观察到的物体的形状。教学准备：教师：课件、多媒体、玩具熊学生：每个小组一个玩具布娃娃及从四个不同角度拍摄的照片。课前游戏：1、哪位同学愿意和老师做朋友呢？请上台和老师握握手！（师生血对血）请你看着老师，说说你看到了老师的什么部位？（老师背对学生）说说你又看到了老师的什么部位？（老师侧对学生）让学生再观察并说说自己看到的老师老师？2、请同学们说说白己前面、后面、左血、右面的同学各是谁？（教师提示学生用“我的前血是xxx”的格式來表达）好，同学们做完游戏我们来上课。教学过程：•、创设悄境，探究体验:活动：从前面、后面观察教室1、请同学们站在自

3、己的位置观察我们的教室，你能看到什么呢？（先让学生同桌说说，再请一名同学上台汇报）2、请同学们向后转，再观察教室，你又能看到什么呀？（学生同桌说，再请一名同学上台汇报）同学们，我们站在教室的前血看到的物体和站在教室后血看到的物体一样吗？（学生冋答）今天老师带來了我们学校教师的两张照片，（课件播放例1照片）请同学们看看这两张照片哪张是老师从前血拍的？另一张又是从哪拍的呢？说说你是怎么知道的？（学生观察，指名同学辨认并简单说说理由）同学们，刚才，我们从教室的前曲和后血观察了教室，今天这节课我们就从不同的位置來观察物体。（板书课题）二、主动观察，获

4、取经验活动：从前、后、左、右四个方位观察小动物1、观察玩具熊请四名同学到讲台上分别站在玩具熊的四周进行观察，说说自己看到了玩具熊的什么部位？（教师指导学生川“我站在玩具熊的面，看到了玩具熊的、、。”的语言來交流）2、小组观察玩具布娃娃（1）、小组拿出玩具玩具布娃娃，从自己的位置上看看玩具布娃娃是什么样子的？（2）、找出自己看到的玩具布娃娃相对应的照片。（3）交流：“我站在玩具布娃娃的面，看到了玩具布娃娃的、、。”3、给小猴照相（出示例2图）教师引导：四位小朋友为小猴拍照，这些照片分别是谁拍的呢？（让学生在练习卡上连一连，并用投影展示。）教师引

5、导小结：从刚才的观察你发现了什么呢？三、强化练习，巩固应用1、教师引导：昨天老师拍了两张我们学校门的照片。（播放课件）请同学们分辨一下哪张是从学校里面拍的，哪i张是从学校外血拍的。说说你是怎么知道的？（学生观察、分辨并说说白己是怎么看出來的）2、三位同学被门外的血包车给吸引住了。（课件出示“想想做做”第2题）他们分别看到了面包车的什么部分呢？（请学生在练习卡上连一连并说说自己是怎么看出來的？）3、看完这些照片，我们再來观察一下茶壶。（1）同学们仔细观察，先在练习卡上找一找同学看到的图形，和同桌说一•说。（2）指名学生说说同学们看到的分别是儿号

6、壶？鼓励其余同学补充、评价。四、拓展运用1、看图片找观察者的角度教师引导：老师给一辆小汽车拍摄了儿张照片（课件出示汽车图），可是不记得分别是在哪一面拍摄的，请你们看--看，想一•想，帮我确定这些照片分别是在哪一面拍摄的，好吗？（学生观察讨论，汇报交流，交流时注意让学生说说自己是怎么想出来的）2、根据照片猜物体（体会物体局部与整体的关系）。教师引导：老师从不同的角度给一些物体拍了照片，请同学们根据照片猜猜是什么物体。（课件岀示从不同角度拍摄的杯子、冰箱、洗衣机、书包的照片）并说说这些照片分别是从哪个角度拍摄的？四、课堂总结今天这节课我们学习了观

7、察物体，通过这堂课的学习，你有什么收获？（给学生充分时间说说）。