优秀社团申报表(计算机社团).doc

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1、连云港市中小学优秀学生社团申报表县区学校名称社团名称首席指导教师姓名社长姓名主要成员社团成立时间活动次数社团活动主要成就社团组织建设情况学生的课外活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外活动有助于学生提高组织管理能力和团队意识、培养兴趣爱好、发掘潜能、张扬个性。社团成员为本校三至六年级的学生共20名，分别在每周三和周五下午在微机室各活动一次，每位同学均能积极参与进来，并互相帮助、互相学习，在指导老师的帮助下完成各个主题的活动，现将本社团组织建设情况介绍如下：一、指导思想根据经济建设和社会发展对人才培养的需要，计算

2、机的应用已成为各类专业人员必修的基础课程。根据当前形式，在小学中开设计算机教程，对小学生进行电脑教育，使学生能适应当前形式，具有现代意识，培养经济建设和社会发展需要的合格人才。二、目标要求1、对学生进行现代化教育，使学生的思想具有现代意识、高科技意识。2、使学生掌握计算机的基础知识和基本操作。3、拓宽学生的知识面，掌握方法，提高学习兴趣。三、社团章程为弘扬校园文化艺术，深入实施素质教育，丰富学生课余生活，围绕我校关于发展精神，开展计算机兴趣小组活动。旨在学习、娱乐、培养、提升。为学生展示自我、丰富自我、提升自我提

3、供更为广阔的空间。为更好地开展好活动，特提出如下要求：1.所有参加的同学要求是自愿的原则。2．按时参加小组的活动，不迟到不早退，有事需要向老师请假。3.在微机室上机操作时按规定程序操作，不得随便乱用电脑，更不能在微机室玩游戏。4.发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，能力较强的同学要充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。5.认真完成老师布置的练习任务，有刻苦耐劳和团队合作的3精神。6.优秀作品推荐参加上级电脑制作大赛，积极搭建学生“认识自我，展示自我，发展自我”的舞台。

4、四、社团活动开展思路1．社团每学期初制定学期社团活动计划，并提交学校。2．学生社团安排每周两次的社团常规特色活动。3．学期末前社团要计划定期宣传和展示活动成果，这是社团发展的必要条件。五、社团未来发展方向1．变包办为自由，强化学生的“自我意识”。为了确保社团的顺利开展和培养学生的自主，在上阶段学生社团都是老师来组织，学生参加，建立的是“定时间，定地点，定人员”制度。变包办为自由，社团建设由教师主持转为教师主导：在社团建设的众多事务中，教师慢慢走到幕后，处于顾问位置，把更多的“自主权”交给学生，让学生担当起实施发展

5、计划等一系列的工作。由学生自发管理和开展活动，实现“第二课堂兴趣小组”到“独立社团”的过渡。指导老师“指导——监督——放手”的模式转化更好地激发了学生的积极性和主动性，保证活动的针对性和有效性。更重要的是，在这一模式转化的过程中，能激发学生的“自主潜能”，强化学生的“自我意识”，提高学生“自我服务，自我管理”的能力。 2．学生社团是学生自主发展的舞台。  社团建设目标是发掘社员的个人潜能，突出学生的个人特长，为学生的自主发展提供一方舞台。因此通过尝试，使学生对自身潜能的开发充满兴趣，对自身的发展充满了信心。 六、

6、工作展望立足我校现状，成立社团以丰富及规范校园文化生活已成为必然趋势。丰富多彩的社团活动有利于学生发挥特长，充实学生的课余生活，同时使学生德、智、体、美、劳全面发展。在学校领导的正确带领下，我们将致力发展校园文化建设，不断细化社团内部管理体制，使我校社团工作、社团活动也朝着“精品化”、“规范化”、“阵地化”的方向不断发展，不断进步。开展活动情况我们每周三与周五下午的第4节社团活动时间各活动一次，每次活动30分钟，另外每天中午1点以后，社团成员可以自由到微机室进行练习。社团20名成员均能按时到达，做到定时间、定地点

7、、定人员。3特色与成效经过将近两年的活动，我们的社团成员在电子小报制作、幻灯片制作方面已有所成效，我们制作的电子小报在校刊上进行刊出，社团成员每逢节日都制作电子贺卡送给学校的老师以表谢意，受到老师们的一致称赞。在省我家幸福年电子报、手抄报评比中我社团成员取得了优异的成绩：获省一等奖3名、二等奖10名、省三等奖4名，位居全省第二、全县第一。首席指导教师点评信息技术教育可以帮助学生，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为与习惯，为培养能够适应信息社会发展的创造性

8、人才打下基础。为此，我校成立了“娃娃计算机”社团。该社团是“以阵地为依托，以活动为载体，以家庭为纽带，以德育为基础，以学生为主体”全面开展信息技术的活动。社团成立之后，不但社团里的学生而且其他少先队员也增强了运用信息技术解决问题的能力。在社团的带动下，全体少先队员增强了的学计算机、知计算机、用计算机的风气，逐步学会运用信息技术来提升自己的知识与技能。通过主题活动、送贺卡等