2017人教版-八年级上册-物理知识点.doc

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1、八年级上册物理复习提纲第一章机械运动一、长度和时间的测量1、测量某个物理量时用来进行比较的叫做单位。为方便交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫（简称）。2、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是，其他单位有：(km)、(dm)、(cm)、毫米()、微米()、纳米()。1km=m；dm=0.1m；1cm=m；1mm=m；1μm=m；1nm=m。测量长度的常用工具：刻度尺。其它测量工具：、、、刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的、、；②测量时刻度尺的刻度线要被测物体，位置要放正，不得歪

2、斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要于尺面，并且对正观测点，不能或者。3、国际单位制中，时间基本单位是(s)。还有小时(h)、分(min)。1h=60min=s。4、和之间的差异叫做误差，误差不可避免，但应尽量误差。误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。减少误差方法：、、。区别：误差不是错误，错误能够避免，误差不能避免。二、运动的描述1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把变化叫做机械运动。2、研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。任何物体都可做参照物，应根据需要选择合

3、适的参照物（一般不选物体本身为作参照物）。无明确说明时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的，这就是运动和静止的。三、运动的快慢1、物体运动的快慢用表示。在相同时间内，物体经过的路程越，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越，速度越快。在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证

4、时间相同。计算公式：v=变形可得：s=，t=。其中：s——路程——米(m)；t—时间—秒(s)；v—速度—米/秒(m/s)，国际单位制中，速度的单位是，符号为或，交通运输中常用做速度的单位，符号为或，1m/s=3.6km/h。2、快慢不变，沿着直线的运动叫。匀速直线运动是最简单的机械运动。运动速度变化的运动叫，变速运动的快慢用来表示，粗略研究时，也可用速度的公式来计算，平均速度=/。四测平均速度1、实验原理：2、实验器材：、、、3、实验时用测出小车通过的路程，用测出小车通过这段路程所用的时间，在

5、用公式计算出小车在这段路程的平均速度。4、探究小车沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？具体测量过程和记录表格：得出的结论:第二章声现象一、声音的产生与传播1、一切发声的物体都在。用手按住发音的音叉，停止，该现象说明。叫声源。人说话，唱歌靠的振动发声，婉转的鸟鸣靠的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠的振动发声，其振动频率一定在次/秒之间。2、声音的传播需要，不能传声。在空气中，声音以形式传播，声波到达人耳，引起振动，人就听到声音。气体、液体、固体都能传声，空气能传播声音。3、声音在介质中的传播速度简称。一

6、般情况下，v固v液v气声音在15℃空气中的传播速度是m/s=km/h，在真空中的传播速度为m/s。4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至为m。利用：利用可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，回声测距离方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。二、声音的特性1、乐音是物体做振动

7、时发出的声音。2、音调：人感觉到的声音的高低。音调跟发声体振动有关系，频率越高音调越；频率越低音调越。叫频率，物体振动越快频率越。频率单位又记作。超声和次声：人听力的频率有一定的范围，人听力的频率范围大约从HZ~HZ。人们把高于HZ的声叫做波；把低于HZ的声叫做波，它们都统称为，但人们都听不见。蝙蝠、海豚发出的声常为声；地震、海啸、台风，还有大象发出的声是声。动物的听觉范围比人的听觉范围（广、窄）。53、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的和有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振

8、幅。振幅越大响度。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。（1）声音是由物体的振动产生的；（2）声音的大小跟发声体的振幅有关。4、音色：由物体本身决定。人们根据能够辨别乐器或区分人。5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的来判定；高声大叫——指；高音歌唱家——指。三、声的利用，可以利用声来和。四、噪声的危害和控制1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2、物理学角度看，噪声是指发声体做的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对