上海高考作文“必须跨过这道坎”点评.doc

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1、上海高考作文“必须跨过这道坎”点评继承去年作文《我想握住你的手》的思路,今年《必须跨过这道坎》仍旧具有“亲民”与“开放”两个特点。  当然也有限制性,限制性首先在于“坎”,上海高考作文“必须跨过这道坎”点评继承去年作文《我想握住你的手》的思路,今年《必须跨过这道坎》仍旧具有“亲民”与“开放”两个特点。  当然也有限制性,限制性首先在于“坎”,上海高考作文“必须跨过这道坎”点评继承去年作文《我想握住你的手》的思路,今年《必须跨过这道坎》仍旧具有“亲民”与“开放”两个特点。  当然也有限制性,限制性首先在于“坎”,上海高考作文“必须跨过这道坎”点评继承去年作文《我想握住你的手》的思路,今年《必

2、须跨过这道坎》仍旧具有“亲民”与“开放”两个特点。  当然也有限制性,限制性首先在于“坎”,上海高考作文“必须跨过这道坎”点评继承去年作文《我想握住你的手》的思路,今年《必须跨过这道坎》仍旧具有“亲民”与“开放”两个特点。  当然也有限制性,限制性首先在于“坎”,“坎”是什么,“坎”的意义何在?必须交代清楚;无论“坎”是什么,至少人人都有话写,所以说“亲民”。限制性还表现在“必须”一词上,也就是说这篇文章你想写得思想不健康不振奋都不大可能,(也很大限度的杜绝了“偏题”的危险)这就体现了高考作文一个明确的强有力的导向作用。“开放”表现在主语的缺位,给考生提供了较广阔的写作空间。至少有以下几种

3、常见思路:  记叙类:  一、记述自己的成长历程中遇到的某一次难关,抒写心灵成长成熟的感悟。比如求学过程中的失利,离别至亲的悲伤孤独,与病魔作斗争的艰难等等。这种构思难度系数较低,朴实真挚,但也难于出彩。  二、调用阅读过的熟知的名人素材,可以采用第三人称,当然也可以采用第一人称,甚至第二人称,比如写“扼住命运喉咙的”的贝多芬,写屡遭贬谪的古代文人如苏轼等。这种构思有一定难度系数,但平时若有较深厚的积淀,显然可以凭借题材和厚重的文化力量取胜。当然也可以在诸如“感动中国十大人物”中选取一位,写他向命运挑战的经历。题材的新颖与否,统帅题材的立意的高低,极大程度地决定了这种写法的高下。  三、可

4、以以同学、师长、网友的身份口吻写一封信,信中表达一种开导之意、勉励之情。值得注意的事,传统意义上的书信已经逐渐淡出了人们的生活,所以一旦写出一封情真意厚的书信,估计就有更多的打动阅卷者的机会。  议论类:  写成四平八稳的议论文,显然也是一种选择,平时大家练得最多的也是这种文体。但因为题目上有“这道”一词,所以写作时需要考虑如何在一篇谈社会人生普遍规律的议论文中,将题目上这个特殊的“这道”恰当的消化掉,如果做不好这一点,这篇议论文就会陷入不伦不类的窘境。从这个意义上讲,恐怕这也正是出题者有意避开程式化作文的一个用心。在文中,一般需要谈清楚以下几个问题:“坎”是人生中的必然,人生中有哪些“坎

5、”?跨过“坎”的意义是什么?“坎”折射出人生中怎样的普遍问题?怎样才能跨过“坎”?  既然易写,往往就难出精品,这也正是命题的永远的两难。让我们期待一些谈出真性情,谈出人生智慧的佳作吧。  [例1]必须跨过这道坎明媚的忧伤  成长,伴随着太多的痛苦,我们想要的,不想要的,都无从选择。是必须,是一定,跨过高三,跨过这道坎。  也许我的文字特别的普通,也许我的想法没办法成为A卷,甚至B卷也不能算。但是,此时此刻,我能想到的只是这些,即将来临的高三,不可预知的未来。那最后的三分线,没有退路的起跳点。  我们的生活发生了很多事情,短暂的高二,一瞬间,似乎就到了尾端。考试考试,考到明年的这个时候。 

6、 今天是高考的第一天,记得去年这个时候,全国的各大电视台都在做转播,也有直播。看得我眼泪鼻涕一大把,不知道为什么,就是会辛酸,就是会有哭的冲动。看着一个个强颜欢笑的家长,看着一个个面色凝重的学子,只是一场考试,只是一张考卷,就足以改变一个人,乃至一个家庭的命运。考前看到一本杂志上的一张照片,一下子泪如雨下。是一位母亲,站在学校门口,竟然咬着一本书,有要哭的样子。估计是刚送完自己的孩子进考场,终于不用再伪装,可以尽情的害怕,尽情的担忧了。而那本书上,赫然写着“成功”两个字。  明年这个时候,我们就成为了主角。不会再到处搜集高考咨询,不会在家里看着别人的喜怒哀乐。因为,那个时候,我们会独自走进

7、考场,独自面对,独自跨过这道坎。  高中的烦忧,纷纷扰扰,在这一刻,似乎都只能付诸一笑了吧。那些曾经说过要天荒地老的友情,那些曾经说过矢志不渝的爱情,那些为爱而留下的眼泪,那些为他而写下的文字,都只能,埋在心底,埋在最深的地方。  我问bear,等到很久以后,等到我们都彼此有了自己的生活,在谈论起现在的这些痴,这些傻,会不会觉得可笑呢?但是即便这样,现在仍然还是会执迷不悟,仍然还是会坚持到底。  成长就是这样,残酷,时间

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