《认识直角》教学反思.doc

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1、《认识直角》教学反思合肥市55中琥珀名城小学叶道利在认识直角的教学屮，我首先安排了一些图形让学生来找出角，并说一说角的组成导入本课内容。然后教学直角是，让学生冇序的经历如下过稈：第一，从典型的图形上抽象出直角，介绍名称和育角标记；第二，根据对真角的初步认识，鼓励学生找岀更多的有宜角的物体,以丰富感知；第三，动手折育角，在折的过稈屮进一步体会肓角的特征；第四，判断直角的方法，川肓角二角尺上的肓角去比一比，在这里的教学尤其要描述清楚比的方法，为认识锐角和钝角做铺垫。在初步认识锐角和钝角是，采川动态的时钟，通过拨动分针让学生更直观的认识到

2、锐角比育角小，钝角比直角犬；再从钟面上抽象出锐角和钝角。教学时，我突出了辨认角的方法，就是用肓角三角尺的直角去比一比，也可以用已知的直角去做比较，只有通过反复比较,学生才能建立锐角和钝角的清晰表象。故麻，我安排了形式丰富的巩固活动比如角的分类，呦角，拼角，数角等，并且这些活动都能在白板上育•接操作，动态演示生成使师生能更好的交流互动，让学生更好的参与到课堂屮。提高了课堂教学的育观性、生动性、形象性。极大地提高了学生学习数学的兴趣。但是在木课的教学屮也存在一些问题，我的课堂语言不够精炼，对学生的评价不到位,在认识锐角和钝角的教学时，H

3、板操作也不够熟练，导致出现教学失误，这些问题我必须引起重视，在以后的教学的教学屮加以改正。