解放每个儿童的创新能量（摘录）

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1、博兴县小学暑期远程研修简报卷首语2012年7月25日第三期问渠那得清如许,为有源头活水来。--宋.朱熹专家引领，为有源头活水来研修心语研修感言经验交流作业集萃专家引领解放每个儿童的创新能量（摘录）——2012暑期漫话教育之三课堂文化创新之一：从课堂教学任务而言，要从“知识学习”转向“问题学习”。现在的课堂教学，大都围绕着教材内容展开教学，掌握教材内容是课堂教学的中心任务。其实，这种学习主要囿于知识层面，真正有意义高价值的学习是基于内容学习的问题探究。课堂文化创新之二：从课堂教学过程而言，要从“唯师”、“唯上”、“唯书”的桎

2、梏中解放出来，倡导批判质疑精神。课堂文化创新之三：从课堂交流而言，过去的课堂教学也有交流，甚至有了讨论，但这里的交流和讨论，在某种意义上讲是为师生寻找正确答案服务的，而不是为了思维教学服务的。因此，应该大力倡导辩论式、质疑式讨论。课堂文化创新之四：从课堂教学结果而言，要从过去追求唯一答案的教学，转向追求多元答案的教学。（摘自《解放每个儿童的创新能量》张志勇）引航省专家商德远题记：一个真正想学、会学和乐学的人，即使学习活动组织得很差，也能从中挖掘出有价值的宝藏；一个不愿学、不好学、不求上进的人，不管学习活动组织得多么完美，也

3、不会真正有收获！2012年7月，山东省小学语文数万教师又要进行新一轮远程研修了，在此，我想对所有参与研修的老师们说：请把眼光放远，放平心态！一、把眼光放远，就是要高瞻远瞩，着眼未来据英国技术预测专家詹姆斯·马丁测算，在19世纪，人类的知识每50年增加1倍，到80年代是接近3年翻一番。在未来30年，人类的科技知识将在现有基础上增加100倍。知识快速更新，科技迅猛发展，教育理念不断变化，如果我们教师不能直面未来，不积极参与研修和终生学习，就很难跟上时代发展的步伐，甚至可能会被时代淘汰。每一位参与研修的教师，如果不把眼光放远，仅

4、站在教师个人角度和自身利益考虑，就会只为完成研修任务而不情愿地参与；如果不把眼光放远，就会仅仅为了获取一点研修的学分而应付了事；如果不把眼光放远，就会只顾眼前利益或为了一点功利，把参与研修仅定位于为了明天不下岗或不被时代淘汰……百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。随着《国家中长期教育改革发展规划纲要》中“构建学习型社会”等战略目标的提出，作为肩负培养祖国栋梁、建设祖国未来和参与构建学习型社会的教师，作为学生的引领者和为人师表的楷模，不应该目光短浅，理应把眼光放远，盯住为国家未来培养优秀人才和合格公民、以及提升学生生命价

5、值的高度，真正把此次研修看作是能全面提升自己的教育理论水平和自身专业素养、有效提高自身教学能力、培养终身学习习惯的一次难得的学习机会。这样，大家在思想上就会高度重视，就能放平心态，从不喜欢、不情愿，到喜欢研修、真心研修、用心研修、高效研修。就能真正在研修中提升自己的生命价值，并率先成为远程研修的示范者和领航者，成为构建学习型社会的快乐实践者。二、把眼光放远，就是要面向未来，立足当下“远程研修是给有教育理想和爱好学习的所有教师提供的一场难得的学习盛宴！”把眼光放远，就是指教师要树立正确的人生目标，志存高远，勇于追求理想教育的

6、真谛。不仅要把目光瞄向国家利益和学生生命，以及自己的未来，更要在这一崇高目标的引领下，为实现长远目标，尽情地享受这样的盛宴！把眼光放远，就能放平心态、更好地立足当下。“千里之行，始于足下。”仰望着灿烂的星空，才能找到人生前行的正确方向，沿着这一方向脚踏实地、一步一个脚印地奋力前行，扎扎实实地从眼前的一切小事情做起，才能把事情做好，才能做成大事。才能坚持不懈地、扎实进行各种形式的研修学习，特别是当下的山东省远程研修的学习，在研修时不走过场，不搞形式，不去应付，着力提高远程研修质量，才能取得最佳的研修效果。本次省远程研修马上就

7、要开始了，把眼光放远，立足当下，我们就会在研修学习时，积极而认真地学好每一个专题。这次研修专题的设计非常科学、系统，体现了理论与实践相联系，针对性、实用性和操作性强，符合规律。学习时，老师们只要立足每一个专题，做到理论联系实际，对话专家——取得典型的理论真经；不断发贴——展示自己深刻的独特思考；同伴合作——不断生成个性的相异构想；解决问题——获得研究的幸福体验；精准点评——进行思想与思想的观点碰撞；完成作业——用热情和智慧点亮收获的明灯……只要我们努力学，认真做，就会有更多的优秀作业被推荐为资源，就会在不断研修学习和提升中

8、提高自身的专业素养。这样，才能在本次远程研修过程中，倾力研出水平，出色地完成每一天的研修任务，不断地提升自己生命的价值，为新学期更好地引导学生自主学习、主动学习、探究学习、快乐学习，打下坚实的基础，同时也能收获成功和喜悦，提升研修学习的幸福指数！立足当下，我们的素养提升了，在今后的教学中就会教的轻松，学