教学设计与反思模2.doc

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1、教学设计与反思模板课题：《王几何》科目：语文教学对象：七年级课时：一课时提供者：单位：大港油田第四中学一、教学内容分析本篇是人教版语文七年级上册教材第二单元的现代文自读篇n,学生们在前面的学习屮，接触到了两位老帅：蔡芸芝先生和莎莉文老师。有吋，在我们的求学生涯屮也会遇到一些另类的老师，他们以自己独特的教学方式赢得学生的青睞。借助这篇文章，可启发学生多思，使学生掌握描写人物的方法；另外，本文也可以作为学生习作的范例，培养学生的表达能力。二、教学目标1、知识与技能：掌握本文的生字，能够正确读写并解释

2、文屮出现的字词；学习选择典型事件表现人物特点，把握各种描写对表现人物性格的作用。2、过程与方法：充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握描写人物的方法。3、情感态度价值观：体会作者在文屮蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好甜德。三、学习者特征分析通过平吋对学生课堂表现、思维能力等的观察与了解，日常作业、定期测验情况的分析与统计，本班学生在一年多的现代文学习方而取得了一定的进步，能够掌握一些答题的方法，对于课文这样的内容也比较感兴趣。学生的学习态度比较好，踏实肯干，能较好地完成课

3、前预习作业。四.教学策略选择与设计根据学生的学情特点，本课主要采取学生有感情地朗读课文，自主学习与小组合作探究相结合以及教师引导的方式展开教学。五、教学重点及难点学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。体会作者在文屮蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、课前激趣：引导语：同学们，我们在前面的学习屮，接触到了两位老师：蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一个温柔美丽，深受学生爱戴；一个用自己的爱心、耐心与智慧为肓聋哑的

4、孩子开启知识的大门。她们都让人喜爱、难忘。有时在我们的求学生涯屮也会遇到一些另类的老师，他们以自己独特的教学方式赢得学生的青睞，今天我们就要看到这样一位老师——王几何。联系口己的生活实际，谈一谈与课文相关的话题，引入正文的学习。课前激发学生兴趣，培养学生的思维迁移能力和语言表达能力。二、初读课文、整体感知：1、检查预习作业：绰号(chub)洗耳恭听：专心地听。弥勒佛(mile)铁杵(chu)铭记(ming)唤臺大笑(hong):形容全屋子的人同时大笑。彳專意忘形：高兴得无法控制自己。持之以恒：长

5、久坚持下去。2、请用简洁的话概括文章的主要内容。本文主姜写了王儿何老师为我们JL第一堂儿何课的情形，刻画了一位风趣幽默、豁达乐观、教学得法乂个性十足的老师形象，表达了作者对老师的怀念和感激。3、给课文分段：第一部分(1-2段):写丄课前，同学们对几何老师充满了好奇和渴望。第二部分(3-28段)：写王老师上的一堂别具特色的儿何课。第三部分(29段)：补充交代王老师和〃我〃父亲的关系。4、本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课丄令人发笑的源头有哪些？(1)王老师哑笑。(2)王老师

6、公布自己的绰号。(3)王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。(4)同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和一丑陋的三角架。5、王老师在课堂丄展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？(用原文语句回答)反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。-三、文本解读与能力训练:1.“同学们对王老师第一-堂课的评价只有两个字：痛快！”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。王老师通过富有感染力的微笑

7、、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分亨受了课堂带來的乐趣。2.综合全文看，王老帅•是一•个怎样的人？王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。3.文屮的王老帅很独特，他给你印象最深的是什么？作者是如何表现出来的？检查学生课前的预习情况，重点检查生字词，为堂检测。把掌握不牢的字词在书上标注出来。朗读课文，为文章各段标好序号，概括文章的主要内容，并为文章划分段落，说说这节课上令

8、人发笑的源头有哪些，做好笔记。养成学生课前预习的好习惯，当堂消化本课重要字词，夯实学生字词基础。训练学生正确流利地朗读课文的能力，概括文章内容的能力，以及做笔记的好习惯。自主思考与小组交流相结合，讨论与课文相关的思考题，理解文章的思想内涵，做好笔记。将学生的自主学习与小组学习相结合，养成做笔记的好习惯。设定与课文相关的思考题，尊重学生个人观点，培养学生多角度思维的能力。示例：和谒——“那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、给学生一定的吋间消化所学，准备当堂