初一九班质量分析.docx

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1、初2017级九班班级质量分析整体情况分析：全班有51人，最高罗杰494，全年级80名，只有一个进全年级100的，一个全年级200名内的。250到300名的6个。300到400的10个。600名以后的13个。优等生太少。尤其是100-250名的学生段太少，差生太多。各学科分析：首先是存在明显的偏科现象。周欢语文102，数学83，英语133.廖俊涛存在明显的英语偏科只有88分。陈梦菲语文和英语9388杜青昆数学只有77.赵伟数学126，英语只有57等等。班上尤其是语文成绩高分段太少，最高分只有106分，这个差距就有些大了。语

2、文上及格人数25人，但是上100分的只有9个人。总的来讲优生段太少，中等偏下的比重太大。因此，需要把250名到300名这个阶段的学生抓紧一下。这部分学生应该还是有很大潜力的。由于不清楚，我们班入学成绩情况，从学生写的总结反思中，还是能够看出来，有些小学时语文数学基础还可以的，这次发挥的不太好。找这些同学谈话，大多说都是说自己没有抓紧复习，上课听得懂考试忘了，没有及时巩固。还有些是没有把这次考试看的太重。这也是我班主任工作没有做到位。班上家庭情况进行分析：从我了解到的情况看父母离异或有一方不在的10人。父母在外地打工或一方

3、在外地打工的情况占大多数。所以说家里对孩子学习的督促可能不那么到位。班上有一个明显智力低下的学生龚雨佳-----家人也多次跟我强调她的作业做不完不要勉强。存在的问题及措施：班上的各项制度未落实到位。尤其是在我培训回来后，更是感觉不太适应当班主任了，有些陌生，后期的班主任工作不是很上心。由于不清楚班上同学的成绩，因此班上小组建设未建设的很好。再有就是，有时候忙起来了，一些事情就忘记了，没来得及及时的去做，执行力不够，后来就不了了之了。还有学生干部还没有培养的多好，事情总是拖着。学生不会学习，很多学习习惯不好，比如说上课不做

4、笔记，课前准备不充分，作业不交。上课思维不活跃或课堂纪律比较差，课下没有及时的巩固。针对以上的问题，我将做出改进，首先，让学生进行深刻的反思总结，制定相应的分数目标。完善相关的加减分制度，和惩罚措施，加大执行力。搞好小组建设。