《松鼠》教学建议.doc

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1、《松鼠》教学建议中山市坦洲镇永一小学甘群带五年级语文丄册人教新课标版《松鼠》是一•篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文。抓住漂亮、驯I良、乖巧的特点，介绍了松鼠的外形、生活习性、性格。文屮准确、生动的语言渗透着作者对说明对象——松鼠的细致观察，字里行间充满着作者对这小生灵的挚爱。生动的说明语言激发起读者内心珍爱生灵的美好情愫，也进一步激发起学生阅读说明文、探索大自然奥妙的兴趣。课文第1自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食、姿势儿个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第2自然段从松鼠的活动范围——树上（不侵犯人

2、类）、活动吋间——夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征——驯良。第3.4自然段侧重写了松鼠的行为特征——乖巧。授课老师从松鼠的美丽、驯良、乖巧作为主导引线，展开讲解，清晰自然，一只活泼可爱的松鼠犹如跃然纸上，生动有趣具体可触摸。具体体会有一下几点：1、教学本课前，先布置学生搜集相关资料，了解作者和松鼠的有关知识，有条件的还可以组织学生观看有关松鼠的影片，丰富学生对松鼠的认识。2、教学这篇略读课文吋，要让学生认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行口主阅读。学习时，应先引导学生读熟课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪儿方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。为了促进学生与文

3、本的对话，可让学生就课文某一部分内容绘制一幅图，给它起个名称，并能用自己的语言描述画面。3、在感悟、理解课文之后，还应引导学生画出口己最喜欢的句段，说一说喜欢它们的原因，从而体会作者语言的生动形象，提高学生的欣赏和评价能力。4、探究本文与《鲸》在表达上的异同，是本课的教学重点。由于学生受年龄及阅读能力的限制，不一定体会得非常全面，教师应注意加以引导。可以让学生以小组合作学习的方式进行探究，让学生在互动屮促进交流，在交流屮学会合作，在合作中引起争辩，在思辩屮激活思维。2011年］2月