培养孩子的专注习惯.doc

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1、培养孩子的专注习惯名者有言：初下小习，乃至大性，品性久达，著世为人。幼之师者，当教子以小习为初。然，幼子性自然，不熟世事，生而好动，贪耍使然。则行而闻此恋彼，心为二用。及缺专乏注者,多闻显见。因问之,小习专者何所而得？余尝有片言，窥觑一二寒答之。一、育子教行亦心一意一，不可半者而废。生活发现，我班有很多幼儿都是自己想干什么就做什么，有头无尾，至IJ后來连自己也不明白想要做什么事情。比如：当孩子看到新的积木玩具，都会情不自禁的把新积木玩具拿到自己身边摆弄，萇至出现抢夺的情况，就像我班的陈佳兴小朋友，只要是没玩过的或看到自己喜欢的东西，都会亳不犹豫的将

2、其夺來，占为己有,而没有好好來玩,只是当作一份“战利品”搁放一边。还有的小孩子，专注做事的时间很短，一会儿要这个，一会儿玩那个，总是半途而废。这时，我总是十分耐心的，教育孩子。像孩子在看书的时候,我就对他说，书要一页一页的看,不能乱翻,等看完这本再看别的。如果孩子看不下去，我会对他说,书里这个故爭都是山一个一个字编写的,你全部看完了就会比别人懂得多，而且更厉害，老师也喜欢你。二、训子之专，亦有三闻，贯闻，细闻，善闻。在一节语文课上，我给孩子们讲了一个故事《去年的树》，当整个故事情节将要结束的时候，孩子们都露出了伤心、难过的表情，萇至有儿个女孩子都伤

3、心的哭了，而这时只听到黄磊在那一个人哈哈大笑，我奇怪，就问他：“黄磊，你怎么这么开心呢？”“我、我”他低头不语。为了不加响教学进行，我也很快转冋來了，“有谁能想到办法，不让小鸟这么伤心难过？”一会儿孩子们就想到很多办法，“告诉伐木工人不要砍树。”“树是我们的好朋友，我们要好好爱它的！”“那你们会怎么照顾树朋友呢？”“给它浇水、捉虫子。”“不能把树枝上的牙苞苞给弄掉，会死的。”“黄磊，你來说说看？”“我不知道。”“这么多小朋友都想出办法來了，你也行的。”“我不知道你刚才在说什么？”“那你要竖起耳朵仔细挺好了，你觉得你会怎么來照顾树朋友呢？想一个办法吧

4、。”“我。。。不能摘树叶，不能去砍树。”虽然这是一件平常事，或许轻易之间就会忽略掉，但就是这次一个小细节，让我想到了：培养孩子专注的习惯固然項要，但是此基础上，是否要让孩子学会“倾听”的能力呢？我想只有通过“听”的途径來培养孩子们的注意力。因此训练孩子要认真听、仔细听、善于听也是増加注意力的一种方法。三、假子之奇，任而用之。小孩子对很多东西都好奇，而且有些新事物会引起他们特别的关注和兴趣。例如，我在综合活动《美美和迫刃.》中，带领幼儿去了解蝴蝶有趣的地方,让孩子用心去关注、探索它成长的奥秘：碟卵―幼虫——毛毛虫——蛹—蝴蝶。虽然孩子们还难以理解,但

5、是他们能够认真的去观察，注意力非常集中,而且还有不少问题被发现了呢！“那蚕宝宝会变成蝴蝶吗?”“为什么毛毛虫就能变成蝴蝶？”…o而在这个活动过程中,老师只是在旁适当的引导，没有太多干预孩子们说话的权利，在这样一种自主探索的过程中,不但能让孩子们学到有意义的东西，而且在专注力集中的时候能够发现问题，善于思考，做到“人到、心到、脑也到！”因此，我们可以充分利用孩子的好奇心來培养专注力。四、翩翩术中，怡专之心。游戏，玩耍，是孩子们最喜欢的活动，毎次做游戏的时候,孩子们就很开心，也会很认真的听你去讲，参与其中。比如：“比比看”，是让幼儿在装满相同物品的两个

6、篮子中找出不见的那样东两，只有认真听了，仔细看了，注意力集中了，才能发现“是什么东西不见了”。又如：“熊和树”，址然是培养孩子的协调性，但是更为1R要的是训练了孩子们的注意力。只有当“熊”转身时,“树”必须要摆好动作不动,如果没有足够的精神集屮，东看西瞧，早就会被淘汰。所以，无论是什么样的游戏规则、游戏内容，都要好好听,注意力集中，而且在活动中有意识地培养孩子的专注力，效果肯定要高法专之习，良策另加，上述数条，闻识犹浅，稚语嫩言，不胜惶恐。然，吾定心，适计之用，合方之取，功到果成。正引优言，确导良行，幼子小君，假以时日，少惑除疑，定当大乘。