浅析高校钢琴教育中提高学生音乐素养的措施和方法-论文.pdf

《浅析高校钢琴教育中提高学生音乐素养的措施和方法-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、◎音乐教学浅析高校钢琴教育中提高学生音乐素养的措施和方法■于慧【摘要】：高校钢琴教育中钢琴的技巧教学不是唯一的重点，我认为重点在于如何能够培养学生的良好学习兴趣学习素养，让学生对钢琴音乐钢琴的表现力钢琴的特色等有所领悟，有所了解。钢琴音乐的表现力非常丰富，学生本身的音乐素养是能够灵活运用钢琴。发挥其表现力的直接影响因素。本文从高校钢琴教育中提高学生音乐素养的措施和方法入手进行分析。对其中的不足之处和改进措施提出一些个人见解。【关键词】：高校；钢琴教育；学生素养；措施；方法在高校钢琴教学中，学生的音乐

2、素养、音乐领悟能力、音乐鉴教学中老师要对学生的基础技能和水平进行训练，确保学生有更强赏能力的高低对其学习效果，钢琴应用能力有直接的影响。钢琴被的实际操作能力。称为乐器之王，有着非常丰富的应用前景，不过在钢琴教学中发现针对学生本身的基本功不扎实的情况，老师可以以更加丰富很多学生的音乐素养不高，无法用钢琴发挥出应用的水平。在高校多彩的训练方式来激发学生的学习热情。比如进行基础操作技能竞钢琴教学中应该多考虑学生的音乐素养为目标采取对策，确保钢琴赛，老师随机组织几张乐谱，在难度上没有太大差别的，在课堂上教学

3、效果的提升。随机抽选几个学生，给他们发放乐谱，让他们在规定的一分钟时间一钢琴教育对学生的音乐素养有直接的要求内按照乐谱进行演奏，检测学生在规定时问内演奏的效果如何。此钢琴在乐器中拥有极高的地位，具有极高的音乐表现力。钢琴外还可以随机抽选学生进行现场演奏的同时，抽选其他三到五名同的按键多、音域广，在实际操作中更加富于变化，对于钢琴初学者学对演奏者的演奏效果进行评价。这样一来既可以训练学生的随机来说要掌握钢琴的应用技巧和表达技巧是非常困难的。所谓高起点演奏能力，提高其看谱、读谱能力，又可以检测其钢琴操作

4、能力。决定高成就，钢琴学员本身的音乐素质、音乐素养对学生能否灵活而另外三到五名学生的听力水平也可以获得验证。在这个过程中每精准的操控钢琴，应用钢琴有直接的影响。在高校的钢琴音乐教学一个参与其中的学生都可以得到某方面的训练，逐渐强化学生的基中经常可以发现部分学生的领悟能力、理解能力不高，钢琴基础不础素质。扎实，在实际学习中的效率也不高。学生的音乐素养不高，即便能即兴演奏也是提升学生素养的一个重要方面。老师可以随机够在技术上达到熟练的要求，也会缺乏足够的变通，无法灵活巧妙抽取学生在场进行即兴演奏，适当的

5、限制主题或者任凭学生自由发的利用钢琴进行创作。因此，提升高校学生的音乐素养非常必要。挥，中间不要打断。在这个过程中学生的即兴演奏能力、钢琴基本二高校钢琴教育中学生音乐素养提高的措施和方法功、钢琴潜能等都可以获得一定的锻炼。即兴演奏是对学生的钢琴1．塑造良好的学习氛围，优化音乐素养培训的外部环境基本功、钢琴天赋的一种考验，可以激发学生的自尊心和虚荣心，在高校钢琴教学中学生本身的素养不足是造成教学效率低下的让学生强化自己对钢琴的领悟能力训练，以便在钢琴操作表演中有重要原因。要提升学生的音乐素养，首先需要

6、做好外部环境和氛围更好的发挥。的构建，让学生可以获得一个良好的素质熏陶。构建良好的学习氛3．钢琴鉴赏能力的培养围，这需要老师在进行教学的时候围绕钢琴教学安排一系列生动有钢琴鉴赏能力的培养是钢琴教学中的一项重要内容之一，也是趣的活动，比如钢琴基本技巧和操作规范的比赛竞技，比如围绕钢对高校学生的钢琴音乐素养最有建设性的一方面。鉴赏能力的培养琴音乐发展历史做的讲座，比如钢琴趣闻和小知识的分享，让学生主要包括两个方面，第一方面是对钢琴作品、钢琴艺术、钢琴作品形成浓郁的钢琴学习氛围。的思想情感和主题思想等内容

7、的审美品鉴，让学生形成良好的音乐在钢琴教学中不注意对钢琴教学氛围的培养，只注重钢琴知识艺术理解、领悟能力。第二方面是要做好钢琴的批判教学，也就是和技术的培训指导，忽略了钢琴文化、钢琴情感、钢琴教学氛围和让学生能够对钢琴作品的不足之处、对钢琴作品中的主题思想或表钢琴理念的灌输，学生就无法真正从心理和情感上获得充分的熏陶现特性等内容进行批判。批判能力、批判思维的培养，是为了让学和感染，就会影响其钢琴学习的效率和效果。老师要充分利用课上生可以从多角度、多方面去理解钢琴作品的艺术内涵和思想感情，课下的时间进

8、行互动，给学生创造更多的实际操作演练的机会，引让学生形成独立自主的思想观念，避免学生在钢琴学习活动中走误导学生一起就钢琴名曲比如柴可夫斯基的《天鹅湖》或《蓝色多瑙区，走错路。河》，比如贝多芬的《命运交响曲》等进行鉴赏品评。让学生在这种在思想感情和艺术性的鉴赏能力培养方面，老师首先要挑选典丰富有趣的教学氛围中获得认知上的升华和情感上的共鸣，促进学型作品，挑选思想积极、内容向上、情感情绪激昂慷慨的作品作为生对钢琴教学的充分融入。案例，引导学生了解作品中表露出来的思想感情。