谈阅读如何提升小学生语文素养-论文.pdf

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1、第一线研究谈阅读如何提升小学生语文素养晋江市池店镇金山小学康新妹《义务教育语文课程标准》明确规定：学生“九由此激发学生主动学习的意识，使他们产生了参与年课外阅读总量应在400万字以上”，其中小学阶学习的欲望。这疑问好像一块磁铁，吸住了孩子们段阅读总量应不少于150万字。其目的就在于让学的好奇心和求知欲，促使他们以积极的态度去初读生“运用多种阅读方法”，在“初步理解、鉴赏文学作课文，学习、感知课文。品”的同时，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个2．采用游戏法，激发兴趣性，丰富自己的精神世界”，进而为学生打下“全面虽然这像是老生常谈，但实际的作用与效果却发展和终身发展的

2、基础”。我国自古就有“书中自是我们无法抹杀的。根据教学环节，针对小学生的有黄金屋”之说，宋代的大理学家朱熹也曾经指出，学习情况，或把游戏放在学习新知的环节，或用游戏“读书百遍，其义自见”，杜甫也倡导“读书破万卷，来巩固学生的求知欲望等等。在新课程的语文教学下笔如有神”，无不强调多读书广集益的好处。要中，生字教学是低年级教学的重点和难点，一节课往让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读。一个往要学习十几个生字，这对于学生来说确实有一定人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的难度。老师在生字的教学中融人游戏，比如用的，那么如何通过阅读来提升小学生的语文素养呢?“挂苹果

3、”的游戏来巩固生字；用“找朋友”的游戏来一、点燃阅读兴趣的火花学习新词。在游戏中，学生没有心理压力，在愉快的兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。众所气氛中，教学重点、难点不知不觉就被突破了，既巩周知，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。固了旧知，又掌握了新知。也就是说，如果我们对某件事物感兴趣就会孜孜不3．借助丰富的形式，激发兴趣倦地去追求，乃至形成爱好，养成习惯。的确，兴趣教材中的课文体裁多样，有情节生动的故事，韵的魅力是神奇的，它能调动学生内在的潜力，促使他律感较强的诗歌，语言优美的散文⋯⋯通过画、唱、们积极思考，使阅读成为一种精神的需要。演等形式来展现课文

4、内容，可以化抽象为形象，把学1．创设生动的情境，激发兴趣生带人课文的情境之中，激发内心情感，加深他们对著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲课文内容的理解和体验。如教学《柳树醒了》一课，在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石我在指导朗读第二小节时，让学生演一演春雨，在一样把学生牢牢地吸引住。”的确，好的开头是课堂“小雨沙沙”的歌曲声中给柳树洗洗澡，孩子们边唱成功的一半。如，《四个太阳》的第一课时，吕老师边演，尽情地享受着小诗；再让学生来读读小诗，在课的开始，由一曲富有童趣且孩子们相当熟悉的“小柳枝哟，软了。”轻柔、舒缓的语调将诗意表现得儿歌《种太阳》把孩子

5、们带人了美妙的音乐世界，那淋漓尽致。一幅幅鲜活灵动的画面深深吸引了孩子的眼球，激二、亲近文本朗读发了他们的学习兴趣。然后导入新课，板书课题，指新课标指出：阅读教学要尊重学生的独特体验。导学生读出疑问的语气。“怎么会有四个太阳呢?”学生是有灵性的生命个体，他们对课文中的人、事、·16·物都会产生“自己的感受和想法”。教师应尊重学1．激起需要，形成课外阅读兴趣生的感受，而不是借学生的口说教师想说的话，并为需要是对事物的欲望或要求。小学生的课外阅他们提供“与人交流”的机会。阅读教学中，读要充读兴趣是在需要的基础上，通过课外阅读活动而逐分，读要有指导，读要有层次。在课堂中需

6、要营造一渐形成的。小学生的阅读兴趣总是体现在具体的情种平等、理解、双向的师生关系，建立和谐的、民主的境之中。如有学生获得了学校(或更高级别)的读课堂氛围，让课堂充满生命力，让学生在这种氛围中书征文比赛的奖励，相关部门进行了大张旗鼓的表快乐地学习，凸显自己的主体性。彰，就会使其他学生由好奇、向往而产生课外阅读的训练语言是语文教师的天职。实与活是最基本兴趣和需要。正如皮亚杰所说：“儿童是具有主动的教学经验。实就是扎实，紧扣阶段目标；活就是采性的人，所教的东西要通过引起儿童的兴趣、符合他用灵活、丰富多彩的教学形式，调动学生的学习兴趣们的需要，才能有效地促发他的兴趣。”(崔

7、峦语)。如《四个太阳》一课的教学中，教师先让2．优化环境，激发课外阅读兴趣学生充分感受课文描写的四个栩栩如生的太阳形良好的阅读环境，能够充分激发小学生的课外象，再让学生选择自己最感兴趣的太阳进行学习。阅读兴趣。我在“书橱窗”中展示学生的手抄报、读在学习过程中，教师用图画、表演等多种形式，抓住书心得，并进行评比。学生为了办好手抄报，写好读关键词句，引导学生想象、品味，课堂弥漫着快乐的书心得，就要去进行大量的课外阅读，积极主动地去气氛。收集、处理信息。我让学生订阅《小学生周报》，班在学习第一自然段时，结合多媒体画面理解级的报架也定期更换报纸，充分发挥了报刊、杂志的“