为班一任造福一班.doc

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1、为班一任造福一班——优秀班主任评选材料2009至2010学年度，我所带的六年级共有11人。一年来，经过校领导的关心指导，经过所有同行及全班同学的共同努力，全班11人全部以优异的成绩步入初中。反思一年来的班主任工作：虽说历经风风雨雨，但所取成绩令人欣慰；虽说个人付出了许多，但所得回报又让我无怨无悔，无怨无悔的是一年来本人的付出得到了学校领导及同行的首肯，得到了社会、家长及全班同学的一致好评和认可。盘点一年来我的班主任工作：可以说依据教育规律，工作尽职尽责，敬业爱岗。在同行眼中，在家长眼里，我把自己当做他们

2、与学生进行沟通的桥梁与纽带；在学生眼中，我又把自己当做他们的良师和益友。一年来，我除了保质保量完成班主任常规性工作以外，还在班级创新管理上做了一些尝试。实践证明这些尝试行之有效。一、班主任必须具有“五心”。（一）是“爱心”。无论是“优生”，还是我们眼中的“差生”，都应一视同仁，针对优生和差生各方面的特点，对症下药，从而使优生得到发展，差生得以转化和提高。（二）是“耐心”。班主任工作可以说千头万绪，而要想建构一个良好的班集体，教师要不厌其烦做好学生的思想工作，尤其是一些性格有偏差的学生，更要投入更多的耐心

3、循循善诱。（三）是“细心”。俗语说：“班级无小事”，班主任一定要做一个细心的人，善观察、善判断、把一切不利因素消除在萌芽状态中，未雨绸缪、防微杜渐。（四）是“童心”。作为班主任老师，要放下架子放下尊严，以一颗“童心”去与学生沟通交流，从而营造一种课上是师生、课下是朋友的良好氛围。（五）是“真心”。以上所说的“四心”不能只落实到口头上，而应真正把其落到实处，把每一位学生都当自己的孩子去看、去引导、去教育，从而使之亲其师信其道。二、班主任要做到“五勤”。（一）是“眼勤”。无论课上、课下、晨读、间操课、活动课

4、，班主任老师一定要眼勤，多留意、多观察，发现不良矛头及时纠正。（二）是“腿勤”。早晨来了多到班级转一转，没课的时间多往班级走一走，放学了多到班级看一看，周六周日多到学生家中访一访。（三）是“手勤”。教师是学生的楷模、表率，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化的影响着每一位同学。所以，如果发现学生没做到的地方，教师不妨亲手做一做：黑板不干净亲自擦一擦；地面有纸屑动手捡一捡，如此看似小事，其实对学生自身而言是一种无声的启迪和教育。（四）是“嘴勤”。因为我们面对的是一群童心未泯的孩子，所以我们要多说多唠叨，不

5、要怕麻烦，但这里的“嘴勤”要勤到点子上，嘴勤不等于磨叨。（五）是“心勤”。空暇之余、下班之后班主任应静下心来反思一下：今天班级怎样、学生怎样、课上怎样、课下怎样、以后怎样，只有及时反思，才能查缺补漏。个人以为：作为班主任，要做一名合格的班主任，除了保质保量做好常规工作外，只要真正具有“五心”、真正做到“五勤”，那么班主任工作就不难胜任；只要“为班一任”，就会“造福一班”，否则，班主任工作就是空有虚名、误人子弟。哈达吐学校：卢邦田