关爱后进生，构建和谐班级.doc

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1、关爱后进生，构建和谐班级在每个班级中，都有后进生。他们课堂上不守纪律，想说就说，想动就动；心中没有集体意识，班级里的事漠不关心；出了事情找理由为自己辩解；学习上不努力，作业不完成，成绩较差······这些问题都困扰着班主任和任课老师，有时觉得束手无策。但教育学生是教师的职责，后进生并不是无药可救，他们也有成才的欲望，进步的渴望，做人的自尊。要想成为一名优秀班主任，就要特别关注后进生的成长，千万不能放弃他们，只要从思想上，生活上，学习上关爱他们，还是能转变的。我的班级里优秀生少，后进生较多，我努力做了

2、一些工作，本着“教育从严，管理从严，处理从宽。”的原则，积极做好后进生的转差工作，共同构建和谐班级，取得了一点成绩。一直言鼓励【客观描述】在我任教的班级里，有位叫王聪的男同学。他课堂上思维较敏捷，发言较积极，知识面较广，语言表达较强，但上课持久性不强，时而做小动作，时而说话，课后喜欢和同学追跑打闹，有时还故意打人，作业不能按时完成，总有些拖拉，即使完成也是马虎潦草。老师和他谈话，他不大应答。虽然他的缺点较多，但他待人有礼貌，劳动积极，运动会上跑步第一。【理论分析】不容置疑,王聪他是一位比较聪明的学生

3、。从他课堂上的思维，发言可以看出。但他又是一位性格比较复杂的学生，课堂上不守常规，课外生龙活虎，还故意打人。由于他是家中独生子，深受父母和长辈的宠爱，所以对他管教比较宽容，养成了自由散漫的习惯，加上他家里经济条件比较好，身上常有零用钱炫耀。我想这是受家庭教育的影响才会自私，唯我独尊，同学间缺乏交流；其次是教师疏于思想和学习上的严格教育，由于他成绩较好，劳动积极，对人礼貌大方，体育又有特长，我忽视了对他的严格教育，让他以自我为中心，成了一只单飞的“孤雁”。【教育经验】对于这样的学生，首先要从思想上正面

4、引导他，让他动之以情，晓之以理。我利用班队课讲了《小鸡的故事》，让大家听了以后说说你明白了什么？大家纷纷发言，我仔细观察他，发现他一言不语，偷偷看大家。我问他：“如果你是那只离群的小鸡，以后你会怎么做？”他欲言又止，吞吞吐吐地说：“以后我要听老师的话，好好学习，不打人骂人了，和大家交朋友。”我带头为他鼓掌，在掌声中他低下了头。其次我经常督促，强化他的行为。有一次他居然又把一位同学打得鼻子流血，我立刻把他叫到办公室，对他说“你不是向大家说知错就改的吗?今天怎么又打人了？每个人都会犯错，关键是改正，只要

5、慢慢改了还是好孩子。老师相信你以后会改的。”他听了若有所悟。沉默了一会儿，他抬起头说：“老师，我马上去向他道歉。”我赞许地说：“这样做就对了。”信任是对孩子最大的肯定和鼓励。二常抓不懈，家校配合学生个体的发展，需要学校教育和家庭教育的紧密配合。在转化后进生的过程中，我除了常抓不懈外，还经常利用校信通或电话和家长多次交流，一是互相了解情况，以便对疹下药。二是要重视家庭教育，不能太宠爱孩子，每个孩子都有优缺点，家长要用发展的眼光看待孩子，多表扬和鼓励，要相信并帮助孩子改正错误。三耐心辅导后进生的学习后进

6、生主要是学习成绩差。认真辅导后进生是教师的职责，要整体提高学科成绩，就要努力对后进生补差。我是这样转化差生的:一是课前辅导学生早读；二是课堂上多启发提问他们；三是课间辅导学生作业；四是对学生作业面批，及时订正补差；五是利用中午或放学时间对学生当天所学知识及时复习巩固。四公平对待每个学生，每件事，创建和谐班级在教育工作中，教师对学生的爱是无私的，不要因为某个学生表现好，成绩好就偏爱他，不要因为家长善待你就偏袒他的孩子，更不要因为孩子成绩差就嫌弃他，放弃牠。教育学生，不能简单采用指责和训斥的粗暴方式，而

7、要采用表扬激励，对比，榜样教育等有效方法。鼓励信任是后进生进步的良药，后进生进步了，班级就和谐了，后进生少了，教育就成功了。