班级教育管理心得.doc

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1、用爱心滋润学生成长临洮街第二小学田红霞有人说，母亲把天地的精华吸入体内酿成乳汁，献给自己的儿女，我说，老师把人类的经验吸入心中化为知识，献给自己的学生。二十年前的我就携带者这样的一份崇敬之情，踏进学校大门。工作二十年来，目睹身边老教师的默默付出，我对教师这一职业的理解，对师德这一品质的体会，对教育这项事业的追求，随着时间的推移而不断地进步着完善着。刚成为小学教师的时候，我既有自豪感，又有畏惧感，因为这意味着光荣与辛苦的并存，奉献与忙碌的同在。面对家长的期盼，社会的关注，身为教师的我们怎能不自我加压，勤恳

2、工作？然而教师又是一种很愉快的职业，越教就会越爱上自己的职业。当了二十年的“孩子王”这种感受也越来越深刻。信心十足地登上这三尺讲台时，面对那一双双纯真、渴望信任的眼睛，一种责任感油然而生。当我用十二分的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题，使他们得到进步，能茁壮成长，我总有一种乐滋滋、甜丝丝的感觉。我爱教师这一崇高的职业。多年以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！热爱中国共产党，忠诚党教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各种规章制度，积极参加学校的各类政治学习

3、，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断完善自己。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。中国素来有尊师重教的传统，作为教师不仅要有广博的学识，优秀的教学方法，来授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力来传道，成为学生求智，做人的楷模。在这里我只谈谈自己的小小体会。一、做一个有责任心、有爱心的班主任教师是人类生活舞台上台上一个重要的角色，他的演出地点主要在学校，小学班主任更是扮演着“家长

4、的代理人”“学生楷模”“知识传授者”“严格管理者”“心理调节者”或“心理医生”“学生的朋友和知己者”等角色，总而言之班主任的角色是一个多角色的有机统一体。但角色冲突时，会使我们降低教学效果，降低工作效率，那我们就加强角色摆正地位，正视现实，正确认识自己，在学生心目中的地位，了解学生对老师的期望，这就要求老师们要有良好的个性品质来推动我们的班主任工作。在我的脑海里奉行着：要么不干，要干就要干好的信念。怎样成为学生的楷模和表率呢？我认为作为老师就应该以身作则，为人师表，在我国《荀子、儒教》中有“回海之内若一

5、家，通达之理，莫不从有，规谓人师”的记载；《韩韩诗外传》中也有“智如泉涌，行可以为表仪，人事也”的论述，杨则明确指出：“师者，人之模范也。”由此可见，我国古人很早就认识到教师已有以身作则，才能成为学生的榜样。现实中我也是这样做的，作为一名班主任，在热火朝天的劳动中，和孩子们一起干活；再热闹的运动场上，和同学们一起呐喊助威：在文艺演出中，俨然是一位导演，化妆师……我班有一个男孩子，他是我们学校田径训练队的主力选手，偶尔有不完成作业的现象。又一次早晨检查家庭作业，作业是一份试卷，他一个字也没写，我当时有点不

6、高兴，不负责任的说了一句“老毛病又犯了？不爱交就走！”他看着我突然大声哭着喊着：“我要回家，我不念了。”就往门外跑，我急忙追上去，大声喊道：“你给我站住！”他站住了，我控制好情绪，语气缓和的说：“你先上课去”。下课后我与他耐心地交谈，得知他作业没完成的原因：在他去参加田径训练时，好心的班长把卷子放入他书包的小边兜里，放学后忘记告诉他了，他不知道作业是什么，所以没完成作业。事情调查清楚后，我向他道了歉:“老师错怪你了！”从那以后，他基本都能完成作业。在以后的工作中，我吸取了这样的教训，总结经验，懂得了没有

7、调查清楚事情的情况下，绝对没有发言权。二、利用情感因素进行个体教育有这么一句话说得好“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”是啊，作为一个教师把自己的生命和激情，倾泻到其职业生活中取，便会举手投足间充溢这对孩子的爱。真诚的师爱，定会赢得学生的心理认同与由衷的敬佩。从这个意义上说，合格教师的第一要素，不是他的专业水平和教学基本功，而是他对全体学生的爱。记得在期末复习期间，一位学生几天没来，没有请假，家长有联系不上。我很着急，因为期末考试是全区统考，我怕他的成绩会影响到全班平均分，就让住在他家附近的学生带了一

8、句不中听的话，这位学生的家长找到了我，我向家长说明了我的想法，为不恰当的语言造成的误会表示遗憾。之后，我赌气，不太搭理这个孩子，但这孩子每次见我总是唯唯诺诺的问候我，的孩子的行为相比，我感到很惭愧，难道一个教师的胸怀不及一个孩子，反思自己的行为让我深深体会到“师爱”是师中“魂”。“师规”只管学生眼前，“师爱”则影响孩子的一生。次那以后，我不但和他交谈而且关心他。从而使他获得自信，学习有了进步。我班还有一个女孩，母亲遭遇严重的车祸，孩子一下就