听《畅享“探究”之乐静听花开之美》有感.doc

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1、静听花开之声随州市广水市实验小学龚晓华（语文班）听了恩施市实验小学吴绍兰校长的专题讲座——《畅享“探究”之乐静听花开之美》，感受很深，想法很多。那天图书馆的空调出了点问题，特别热，但吴校长讲得绘声绘色，我们听得津津有味，真正进行了一次心灵交流。她的讲座讲了四个方面的内容：一、与大师对话，研读“探究”之理。二、和课标对话，咀嚼“探究”之道。三、与课堂对话，畅享“探究”之乐。四、与学生对话，静听花开之美。她的很多做法都值得我学习，如丰富读书角、阅读分享、推荐好书、“转转小日记”、“转转大作文”、毕业诗集等等。我在思考我在课堂教学中如何运用恰当的评价语言与学生对话，静听花开之声。一、我注重课堂教学评

2、价的多样化。评价方式多样化，可以让更多的学生体验成就感。我在课堂教学中设计多种奖：专心听讲奖、爱动脑筋奖、团结协作奖、有进步奖、认真作业奖……这样的评价兼顾了各种层次的学生，使人人都能体验成功，激发了学生的学习热情。我还经常写一些激励学生的纸条，根据学生在课堂上的表现，当作礼物送给他们，使学生感到我在时刻关心、关注他们，有效地激发学生的学习主动性。二、我注意评价内容的多元化。我在课堂教学中，不仅对知识技能进行评价，也关注于学生学习的兴趣、习惯、能力、价值观等语文素养。“多一把衡量的尺子就多出一批好学生。”每一个孩子都是独特的，都是出色的，只不过，每一个孩子出色的方面不同而已。所以，努力发现每个

3、孩子的优点，关怀每一个孩子的成长，使每个孩子都认识到自己是一个聪明人。三、我注重课堂教学评价的自主性。评价不仅是老师单方面对学生作出评价，给予赏识激励，更重要的是调动学生自主参与评价的积极性，让他们在参与评价中学会发现自我，提升自我，从而完成自我激励与超越。课堂时间毕竟有限，我不可能逐个去评价每个学生的活动，但评价活动又必须面向全体学生，学生自主参与评价就显得尤为重要。四、我注重课堂教学评价的人文关怀。我时刻记住我面对的是一个个有丰富情感和个性的人。我及时把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的不同意见，在采取宽容态度的前提下，或者恰如其分地进行分析评判，或者顺势引导学生发现错误、改正错误--

4、----充满爱心、智慧的评价，营造了愉悦、宽松的学习气氛，更好地激发了学生对所学内容的浓厚兴趣。作为一名小学语文教师，我很高兴能让充满智慧、关怀的对话伴着像花一样的少年儿童成长，一路上静听花开的声音。