短文改错提分必知.doc

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1、2015英语短文改错提分必知典型例题一、试题的情景特征1．语言材料通常取自学生自己的作品，或类似学生的作品。2．内容来自学生身边的常见话题。3．篇章结构的难易程度符合学生的实际水平。4．语言明白易懂。5．基本上不涉及生僻的语言现象和繁难的语句结构。二、试题的设问特征1．设问的角度有三个：词法、句法和行文逻辑。从这三个角度考查语篇中综合运用英语的准确性。2．每行有四种可能无错、多词、少词和错词。其中错词明显多于其它三种情况。3．错词情况中，涉及动词的情况为最多。4．多词错误中，多余的主要是介词；少词错误中，主要涉及介词和冠词。三、试题的设问

2、特征为我们答题提供了重要的信息：1．要注意动词的形态变化；2．要看人称代词的一致性和连接代词的正确性：3．要根据在句子中的功能来确定词性。名词(通常作主语、宾语)、形容词(表语、定语)和副词(状语)；4．要看是否多或少介词和冠词。四、命题趋势1．试题难度保持平稳。2．错误类型设置相对稳定。3．考查词类涉及广泛，分布合理。4．增加语境及逻辑错误。应试同分瓶颈短文改错中的错误虽然大部分都是所谓“语法”错误，但是这种试题并不是单纯检测语法知识的，而是检测考生写作能力中的校验能力。这种能力是进行书面表达的必备能力，写作的成效需要良好的写作程序的支

3、持，而在写作程序中，校验能力是不可缺少的要素。把短文改错当作语法练习，是对高考中，短文改错的误解。高考短文改错题大体与平时的练习题相当，比较平稳。考生普遍反映短文改错不难，可是多数人得分不高。原因有三：一、基础知识不太牢固。二、高温心急，时间紧迫，导致分析判断不仔细。三、受思维定势的影响。高考短文改错对考生的英语知识能力要求较高，没有平时积累的扎实基础当然不行。考生应多注意培养和训练这一题型的解题思路和技巧，将会收到更好的效果。◎命题点1冠词◎命题点2名词◎命题点3动词◎命题点4形容词和副词◎命题点5代词◎命题点6连词◎命题点7介词本类考

4、题解答锦囊1.浏览短文，弄清大意，顺便改出明显错误。因为短文改错题主要考查考生在篇章结构中对英语语言知识的综合运用能力，所以考生在做短文改错题时，首先应浏览短文，弄清短文大意，并在浏览的同时注意两个问题：一是要顺便改出那些较明显的错误，二是要对语意不通的地方(即有行文逻辑错误的地方)初步作好记号。2．逐句研读，逐行改错。浏览短文，弄清大意(同时还改出了部分明显错误)之后，下一步就是要逐句研读，逐行改错。这里我们强调考生要逐“句”去读、逐“行”去改，因为短文改错题中的每一行本身不一定是一个完整的句予，所表示的意思也不是很完整，只有一句一句地

5、研读，才能弄清句子意思，把握句子结构，从而为改错奠定基础(若是行文逻辑方面的错误，我们不仅要逐句读，而且还要联系上下文通篇地读)；至于改错，我们则要逐“行”去改，因为短文改错所设置的错误是以“行”为单位进行安排的(即每行设置一处错误，“无错句”除外)。只有一句一句地读懂了短文意思，一行一行地改出存在的错误，你才算大功告成。3．对照考点，推敲难点。通过以上两步，你应该已经改出了一些错误，假若第一步浏览短文，你顺便改出了二三处错误，第二步逐句研读，又改出了三四处错误，现在还剩三四行的错误未改出，怎么办呢?此时你就可以走“捷径”了，这条捷径就是

6、要对照考点改错。通过上面的题型分析，我们知道短文改错题中的考点具有较好的稳定性。如：在正常情况下，动词时态，非谓语动词、冠词、介词、形容词和副词、名词单复数等方面的错误，一般是应该有的。如果心中装着这些考点，那么你现在就可以对照这些考点改错了。比如：假若在已经找出的错误中，你发现没有时态方面的错误，那么建议你重点去找找时态方面的错误；假若没有发现非谓语动词方面的错误，那么建议你重点去找非谓语动词方面的错误，等等。我们认为这样与各考点一一对照，你一定会有收获的。另外还要利用多词句、缺词句、无错句等错误类型的分布规律来攻克难点。根据上面的题型

7、研究，我们发现：无错句一般有1～2句(近年来一般为一句)，多词句和缺词句一般分别为1～2句。根据此规律，你可以对照一下你找出的错误，假若你发现还没有多词句或缺词句或无错句，那么你就应该在这些方面有针对性地去找一找了。当然，以上有的说法也不能太绝对，假若某个考点实在找不出，也不能太勉强。我们给你以上“捷径”的目的是为了加强做题的针对性。个别问题不能盲目照搬，既要坚持规律的客观性，又要讲求运用规律的灵活性，这样才能立于不败之地。4．读通全文，最后复查。最后这一步其实很重要，当改完所有错误之后，你要再将改正后的短文通读一遍，最后从语感方面检查一

8、次，看看有没有行文不畅的地方、读起来拗口的地方等等，若有就应该再修改一下。另外，在最后复查时，还要将你找出的错误与常考考点以及设错句类型(如：无错句、多词句、缺词句等)进行大致的对照，看看它们