浅谈在班主任工作中如何促进学生心理的健康发展.doc

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1、浅谈班主任工作中的心理健康教育长期以来，关心学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上，而忽略了与每个学生发展息息相关是心理健康教育问题。作为一名多年教龄的班主任，我结合学生的实际情况，运用观察法、谈话法、调查法、问卷法等形式对每个学生的各方面的情况进行了分析，从中得出大多数存在着不同程度的心理健康问题，学生的心灵最敏感、最脆弱，家长、老师、同伴的言行都会对其心理产生影响，加之对自己的评价缺乏全面性，就容易造成学生过重的心理负担，使他们不能健康快乐地成长。一、学生的主要心理问题：1、学习带来的心理压力

2、大。新课改实行后教材有很大的变动，师生在一定程度上都不是很适应，虽说教材淡化了一些烦琐的语法知识，但从知识的应用上增加了难度。学生每天都忙于适应高节奏的学习生活和教师的高标准要求，“优胜劣汰”时刻敲响他们心中的警钟，每次不理想的考试成绩都会使学生意志消沉，长此以往学生的厌学情绪表露了出来，“我对学习烦透了”“真不知学习有什么意思”，老师们都有一个深切的感受，如果不谈学习，每一个孩子都特别可爱，他们也愿意接近老师，但是一旦说到学习，师生之间的关系就紧张起来了。2、人际关系不协调。现在的学生基本上是独生子女，自我中心意识强，人际交往

3、能力弱，不善于处理与同学、老师、家长的关系。不少学生在周记中像班主任倾诉：不知如何处理与父母、朋友之间的关系，他们厌烦父母的唠叨，最爱做的事就是“上网聊天”。3、单亲家庭的特殊问题。随着离婚率的升高，单亲家庭也越来越多。这些孩子普遍生活在这样一种状态下：由父母中一方抚养，缺乏正常的父爱或母爱。在这种家庭教育环境下长大的孩子性格一般比较内向，容易自卑，总是郁郁寡欢或行为乖张，有的还表现为多疑好猜忌，对别人缺乏信任感和安全感。二、主要原因分析1、教育者对学生的心理健康不够关注。学生对新生事物特别敏感，好奇心强，喜欢追求与众不同的需要

4、，探索出奇的问题，并以标新立异为自豪，不愿意恪守“老一套”，不愿意听“老生常谈”，看问题往往片面和偏激。教育者在施教的全过程中，仅以为“授业”，“解惑”方能让学生有知有识，对那些“不违章守法”实际上是欲脱离自己设计的模式而另僻思路的学生则视为“差生”，“调皮”，“不规矩”。为师者单以此为凭，不尊重学生，挖苦讽刺或惩罚。这样，就使学生丧失自尊心和自信心。2、家长对学生心理健康教育普遍是盲点。家庭是学生社会化的最初的重要场所，是家长把品质行为传给下一代的地方。家长的品质行为是影响学生在学校乃至社会能否成功的重要因素。学生们知道的许多

5、知识不是在学校里学到的，而是从父母那里学来的，现在许多家庭缺少文化氛围，有的家长工作之余忙于喝酒，打牌，或忙于发家致富放松了对孩子的教育，导致孩子放任自流，走向堕落；有的家长品行不端，行为放纵，对孩子起了一定的负面影响；更有许多家庭对独生子女采取娇宠态度，使孩子娇生惯养，受不得半点委屈，遇到挫折便不知所措或心理失衡，出现偏激行为，心理发展必然不健康。三、主要对策与建议针对上述原因，本人认为，作为教师，尤其是班主任，在培养学生心理健康发展的过程中，应注重采取以下对策。1、为学生提供一个民主、宽松的班级环境 　　 学校中，由于教师与

6、学生的特殊地位和学校管理的需要，一些规章制度常常带有强制性的管教方式，限制了学生的自由，使学生觉得生活在没有"自由"、不能越"雷池"半步的环境中，进而形成学生过分地服从与依赖等不良心理品质，或形成仇视、不合作等不良行为特征。　　因此，班主任要树立现代教育观念，大力倡导"以人为本"的教育思想，建立以学生为基础的和谐平等的师生关系，创设民主、宽松的班级环境。班主任要关注学生的内心世界和深层次的精神生活，用容忍的心态去关注学生的每一个过错，用期待的心态去等待学生的每一个进步，用愉悦的心情去赞扬学生的每一次成功，只有这样，学生良好的心理

7、品质才能得以形成。转变教师角色，树立新的学生观。2、教师要以良好的心理素质来影响学生。         现代教育要求教师不仅是一个知识的传授者，而且是学生生活的导师、人格的引导者。教师在学生心目中的形象和师生关系的好坏，对于学生自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的发展都具有深远影响。“学校无小事，处处是教育”，如果教师自己心理不健康，就容易把不良的情绪发泄到学生的身上，致使有的学生因此改变了自己的某些个性。因此，教师对学生全面健康的成长起着重要的作用，只有心理素质高的教师才能培养出心理健康的学生，只有建立良好的心理素质系统

8、，保持健康的心理状态，才能成功地扮演教师心理辅导的角色。在教学与管理中，教师要把自己的品行、情感潜移默化地传递给学生，用自身的人格魅力去感染教育学生，用自身美好的心理素质去塑造学生健康的心灵。这就要求教师在学习、生活上要做到处处关心爱护学生，让学生懂得关心帮助别