理化生实验操作训练方案.doc

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1、箭竹溪中小学2014年理化生实验操作训练方案为做好2014届毕业班理化生实验操作训练工作，巩固学科知识，提高学生的动手操作能力，大面积提高我校教学质量，结合我校实际，特制定本实施方案。一、训练对象我校九年级全体毕业生。二、训练范围依据现行初中教材中的实验及探究活动和《理化生实验操作试题》，进行理化生实验操作训练。三、训练安排：分三阶段进行。第一阶段，自收到实验仪器准备通知后，一周内将仪器准备到位，并分组摆放到实验室，同时由指导教师拟定一份模拟试题。第二阶段，4月25日前由指导教师根据模拟试题对本班学生集中进行实验技能强化性训练。时间理

2、化主要是利用自己的课堂，生物与班主任联系。第三阶段，4月26日--4月30日，指导教师对本班优秀学生进行测试，要求人人会做每个实验；对还不会做实验或还不够熟练操作的学生，让其补做实验，指导教师进行指导，力争熟练掌握。四、指导老师1、物理：黎文明2、化学：周万权3、生物：幸坤超（901）向贵（902）器材准备：黎文明（物理）周万权（化学）幸坤超（生物）五、相关要求：1、增强安全意识，强化安全责任制，爱惜实验器材和药品理化生实验操作安全要首先考虑，教师要给学生讲到位，严格要求学生按操作程序做，对不按程序操作的学生进行批评教育。教育学生爱惜

3、实验器材和药品，不浪费，不损坏。2、要全员动员、精心计划、严密组织、认真实施实验技能训练是一项复杂的工作，希望全体毕业班师生统一思想，明确责任，本着对事业负责，对学生负责的态度，积极参与，主动投身到技能训练的各项工作中去。工作中要真正体现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”教育理念，精心组织，合理安排，注重实效。3、应做到理论与实践相结合、知识与技能相结合教室内要讲透、说清，演示实验人人看到，部分学生动手操作过；实验室里要分组轮换操作每一个考题，人人动手、个个会做；模拟考试力求实战，争取人人满分从学生实际出发、有的放矢、循序

4、渐进。工作中要体现以人为本的教育思想，既要充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动作用，又要从学生的实际出发、有的放矢、循序渐进，积极而稳妥地做好技能训练工作。4、进一步加强这项工作的管理长期以来，虽然我校一直重视学生的技能训练工作，也取得了一定的成绩，但总体而言，系统性不够。应当看到，这项工作做得好坏，事关我校教育教学水平的提高，关系到毕业生的质量和前途，关系到学校的建设与发展。因此，我们要勤于思考，勇于实践，更要注重这项工作的理论研究，不断丰富和完善学生技能训练体系，使我校办学水平更上新台阶。总之，我们相信，经全体师生的共同努力，

5、紧紧依靠全体同学，我们一定会把学生的技能训练工作做得更好。理化生教研组2014年2月28日