剖析GE公司对领导人才的培养.docx

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1、剖析GE公司对领导人才的培养案例      GE公司原走一个典型的传统制造型企业，20世纪80、90年代该企业在韦尔奇的领导下，经过一系列变革，完成了向信息经济的过渡，创造了利润持续增长的骄人业绩，为全球所瞩目。在GE公司的各项管理经验中，如何培养领导人才是一个非常重要的方面。我们从企业文化角度分析GE公司领导人才培养经验，可以看出GE公司的领导人才培养靠的是一整套各部分互相支撑的完整体柬：既有坚定的理念、细化的具体原则和充足的财力支持，又有正确的开发策略、领导者和员工的真诚实践、独特而有效的培训方法、完善的制度和配套措施。这些东西不是孤立存在的，  而是通过

2、公司上上下下的日常经营活动有机整合在一起的，从而渗透到企业灵魂和血液中，形成一套别人难以模仿的培训文化。    案例分析   对GE公司的领导人才培养经验作出分析，以求更准确地把握GE公司人力资源管理的真谛。一、确立“领导者是公司最重要产品”的理念   GE公司的领导者认为自己最擅长的事情，就是培养领导者。GE公司由于长期重视领导人才的培养，不但懂得人力资源是信息时代企业最重要的资源，而且懂得领导人才作为企业的核心人力资本必须放到首要位置来考虑，坚持“领导者是公司最重要产品”的理念，松下公司曾提出“造产品先要造人”，而GE公司更进了一步，实行了“造人先造领导者

3、”的信条。一流的企业要有一流的领导者，不可能由二、三流的领导人去领导一流企业。企业战略决定了企业未来发展方向与前途，是一项十分重要的管理，可是正确的企业战略既来自高水平的领导者，也需要恰当的领导者去实施、实现，否则就会落空。韦尔奇在20世纪80年代制定了“第一，第二”战略之后，正是因为从底层培养了大批忠实执行企业战略和坚持企业价值观的领导者，才保证了GE公司战略目标的实现。 二、建立一套培养领导人才的基本原则      GE公司建立了一套培养领导人才的基本原则，这就是：       第一，招聘聪明而有进取心的优秀人才；       第二，创建强有力的绩效文化，

4、以绩效作为评价人的标准；       第三，不仅看业绩，也要看价值观，用诚信、注重业绩和渴望变革的共同价值观去规范管理者的行为；   第四，为管理者(特别是年轻管理者)提供表现机会，同时也提供培训机会；       第五，建立一套完整的人才评估、奖惩、升迁制度。这些原则为GE公司培养领导人才提供了一套细化的价值观和行动指南，指明了在培训管理中企业最重视和应遵循的是什么，从而使导人才培养有了清楚的方向和可操作的行为规范，而不至于落为空泛的理念。应注意的是，以上这些原则之间既有联系又有区别，例如第二条“重视绩效”虽然在第三条中也有体现．可是如果管理者只强调绩效而忽

5、视诚信或其他公司重视的价值观，就会受到批评和惩罚。有一年韦尔奇解除了三位经理人员职务，其中有两位并不是因为业绩差而是因为价值观与公司不一致而被免职。细心观察，我们还可以从这些看似简单的原则中发现一些不同寻常的做法：       首先，GE公司挑选人才的标准是聪明、有进取心，显示出该企业重视所招聘员工的基本素质和个性特征，它并不急于直接从市场中获得有经验的人才去填补职位空缺，而走的是一条费力的、择优才而精心培养的道路，为企业寻找符合长期战略需要的人才；       其次，GE重视通过培训让员工接受企业的文化和价值观，让他们与企业融合在一起，而不单单强调员工对知识

6、、技能的接收。也就是说，GE主张人才的全面素质培训，而非单一的技术培训；   再其次，GE建立了完善的评估、奖惩、升迁制度，使培训管理得到了有力支撑，而不是培训与其他人力资源管理脱节，使员工缺少参与培训和运用培训所学知识的积极性。这套原则使培训管理更加细化，保证了GE公司的领导人才培养既有明确的方向，又有很高的效率。 三、给人才培训提供充足的财力支持   当年韦尔奇上任之初一边大张旗鼓削减业务、裁减人员．一边却顶住被人讥讽为“中子杰克”的嘲笑，拨款4600万美元修缮克劳顿村，大力发展公司的培训体系，这的确需要无比的勇气、超人的远见和坚毅的决心。因为当时韦尔奇完

7、全可以下令关闭克劳顿开发学院，理由是该学院开支太大，对企业没有实质性的贡献。然而韦尔奇没有这样做。后来克劳顿开发管理学院被人誉为商界的哈佛商学院，成为GE公司发动改革和经营人力资本的中心，证明其投资所创造的价值是难以估量的，是值得的。企业要舍得为培养人才花钱，否则人力资本的投资就是一句空话。如果企业领导人叶公好龙，一边大谈人力资本的重要性，一边又吝啬金钱不愿向培训投入，就不可能建立强有力的培训体系，也就难以培养出适合发展需要的领导人才。GE公司为培训提供充足的经费，不仅反映出领导者对人力资本的认识是十分明确的，而且证明了他们对自己信奉的理念是非常真诚的。表里一

8、致的理念才能产生出现实的威力。 四、采