如何培养后进生的转化.doc

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1、如何培养后进生的转化【摘要】转化后进生作为班主任不能失去信心、耐心、恒心、诚心，应把这项工作看作是我们自己份内的事，认认真真地去做，认认真真的去完成，坚持滴水石穿的信念，树立正确的良人观，后进生全面素质的提高会展现在我们面前。【关键词】后进生；转化Howtoraiseunderachiever"stransformationPengLing【Abstract]Transformstheunderachievernottobeabletolosetheconfidence,thepatience，theperseveraneeastheteach

2、erincharge,sincerely,shouldregardasthisworkisourduty-boundmatter,doesearnestly,earnestcompletes,insistedthedripstoneputsonthefaith,setsupthecorrectcommonpeopleview,theunderachievercomprehensivequalityenhancestheconventionnowinfrontofus.【Keywords]Underachiever;Transformation每

3、个班级都有后进生，特别是边远山区的学校，后进生的比例更大。如果我们的老师对后进生不闻不问，放任自流，任其发展，不仅班级T作难开展，对后进生成长更是不利，而且有悖于全面推进素质教育。因此，作为一个班主任，必须多方面了解学生，尽可能地多花一定的时间和精力去研究后进生的心理，探索他们在想什么？需要什么？从而掌握应对策略，施以良方，自然就会药到病除。作为一名班主任，要想真正使班级屮示进生得到转化,从多年的班方任工作经验屮，我个人认为应从以下儿个方面做起。1加强班级管理，创建良好的班风班级是学校的基本教学单位和最基木的冇人环境。一个学生在校期间所接受的最

4、直接影响来自班级，班级管理的好坏，班风的优劣，对学生的品质、学业的影响是最直接的，我们作为一个一线教冇工作者来讲，千力•不可低估这个最基木的冇人环境对学生潜移默化的影响。一个后进生若处在一个班风优良的班级内，三年可能使他们转化为优生，并升入高一级学校就读，同样一个优生，若长期处于一个班风较差的班级，可能最终这位优生也将变为后进生，一事无成。因此，作为班主任要认真履行白己的职责，脚踏实地地营造良好的冇人环境，采取备种有效措施创造班级内良好的同学关系，师生关系，营造一种和谐的氛围。形成一个互相帮助、团结向上竟争意识较强的班级。团结友爱的班集体对后进

5、生的转化作用是班主任无法替代的。2加强情感教育，爱护学生的白尊心，使学生亲其师，信其道，乐其教后进生自我防范心理较强，一般对批评比较敏感，受委屈易认为人家有意与其过不去,产生逆反心理。因此，作为班主任应注重情感教育，要热爱学生，以实际行动关心他们的成长，深入了解他们的生活习惯、学习习惯和兴趣爱好，以及平时所接触的人和事等。及时解决他们学习、生活上的困难。而这些都必须以平等、真诚的心态去对待，不能鲁莽行事。如果后进生不爱学习，经常惹事非、打架、闹堂、活泼有余、守纪不足，白暴H弃，学习上有自卑的消极情绪，这时，我们要给他们创造一个乐观的环境并鼓励要

6、学会上进，使他们切身感受到老师对他们是热情的、信任的和尊重的，从而得到鼓励和激励。3加强品质教育，努力寻找后进生的闪光点对待后进生，最怕的是“把人看扁”，即常说的“一好应百好，一错变百错二其实班主任能从后进生的一些极端的表现中敏锐地看到后进生所期待的信任和尊重，所期待的关怀和温暖。作为班主任不要戴着有色眼镜去寻找他们身上缺点，而应拿放大镜去努力寻找他们身上的“闪光点”，对他们的点滴进步或某些优点和长处要倍加珍惜、呵护、引导，在适当场合予以表扬、鼓励。班主任应经常找后进生谈话，时刻给他们以鼓励和期望，帮助他们解决学习屮遇到的实际问题，生活屮难处理

7、的问题，让品学兼优的学生与他们同座，帮助他们校正心理，巩剛也们刚刚树立起來的自信心和责任心，并使Z逐渐得到加强，只有这样他们才会有争取进步的信心。4加强学习方法指导，培养良好的学习习惯后进生Z所以为后进生，多数人是从学习上无兴趣开始的。他们对学习失去信心，分辨事非能力差，而过剩精力得不到正常的利用，难免节处生枝。因此，作为班主任工作，帮助他们提高学习兴趣，养成良好学习习惯。作为班主任一方面应充分利川班会时间向后进生介绍屮外科学家刻苦成才的故事，使他们懂得白信和毅力是成才的基础和关键。另一方面应帮助麻进生战胜困难，使他们在实现目标的过程屮得到培养

8、和锻炼，形成坚强的意志品质和白觉学习的习惯。他们一旦对学习发生兴趣，就会把精力放在学习上，从而良好的学习方法和形为习惯就会逐步形成。5加强责任心，意识