五年级上册语文期末考试质量分析.docx

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1、---------2019-2020学年五年级上册语文期末考试质量分析一、试题分析本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从字词，积累运用，阅读理解，，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。本试题分三大部分基础知识、阅读和习作。基础知识包括按拼音、词语、选择正确的读音、找出完全正确的一组词语、词语意思、写诗文，还有课外阅读题。主要检测学生对日积月累和背诵课文的掌握情况。课外阅读，检测了学生理解短文的能力，检测了学生对说明方法的的掌握情况。作文是让学生以《校园里的》为题，从“酸、甜、

2、苦、辣”中任选一个字填在横线上作为这次作文的题目写一篇作文。习作紧扣课程标准的要求，学生有话说有内容写。该试题对引导今后教学有较好的导向作用。二、试卷分析第一部分积累与运用第一题：选择题第4题下面带点字的解释不正确的一组是（）学生体会意思不深刻，模棱两可。第6题“世界读书日”那天，新华书店，观众们阅读。第一空很多学生选“十分热闹”，而对“鸦雀无声”理解不深入。第二题根据课文内容填一填错别字“榆”写成“愉”，“帐”写成“账”，“诲”写成“悔”。“我少年中国”与“我中国少年”顺序写错。-------------------第1页共2页--

3、-----------------第二部分阅读部分阅读短文，完成练习选择题17题本文说明对象是高科技污染，很多同学身体不慎选高科技垃圾。简答题21题对于如何减少高科技垃圾的数量，大部分学生能结合生活实际，从生活经验出发，比如将垃圾分类处理，尽量减少一次性物品的使用等简答题27题学生能从文中提取相关信息明白课文从四方面来介绍熊猫的生活习性，但归纳不完整，有错别字简答题28题学生没有详细阅读题目，要求写出的是中心思想，而大部分学生写的是文章的中心句，没有将文章进行概括和写出作者所要表达的情感，少部分学生能进行完整概括，能够用通过了⋯⋯描写

4、了⋯⋯表达了⋯⋯的模式进行答题第三部分习作1.审题不认真，离题较多或者四方面都写，或者地点写错，写发生在家里的事。2.通篇写景，没写事情。3.抄袭阅读短文4.十多份0分卷-------------------第2页共2页----------