班主任的感悟.doc

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1、读魏书生《班主任工作漫谈》有感    魏书生，著名中学语文教师，教育改革者，尤其是其班主任管理艺术让人不禁赞不绝口！在看完《班主任工作漫谈》之后，不仅在心灵上得到了很好的洗礼，而且从中学到了许多科学管理班级的方法，体会到真正要管理好班级，方法有多么重要。也对这位老师的仰慕之情油然而生。魏老师班的学生能在他不在长达一两个月的情况下，自己管理自己的班级。面对众多老师的突然到来，可以人人继续专心地唱课前一支歌；可以自己给自己组织召开班会，自己给自己上语文课；可以一分钟内全班调动完座位……这样的例子还有很多，数不胜数。真的要感叹这些学生的能干与自觉。当然，更敬佩魏老师的科学管理方法如此

2、奏效。想到自己的班级，还需自己和学生们一起大步的向前迈进。有人说：当教师而不做班主任是人生一件遗憾的事。我很有幸的是，在我刚踏入教师这个行业的时候就当上了班主任。记得刚接班的时候，我们班的学生才进入二年级。那时我对于班主任工作既陌生又熟悉，陌生的是自己是第一次接手，不知如何做起，熟悉的是一年的时间里我都在不断地关注和学习着班主任工作，我深刻知道做为一个班主任需要良好的素质，健康的心理，精良的管理能力。现实的工作让我有这样深切的体会：当班主任，总有种累的感觉。班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，又会着急……总之，看起来能够胜任的工

3、作，在实际工作中却问题很多。刚开始的两个月，班级在我的带领下有好的现象，也有差的风气，也总是在埋怨学生不自觉，学生不上进，学生不……，也埋怨自己怎么没有方法，没有能力，没有……。正在我心浮气燥，怨这怨那，怨自己的时候，有同事向我介绍《班主任工作漫谈》，就借过来学习。不知不觉看上了瘾，魏老师的思想和做法深深的吸引了我，让我走进了魏老师的书中，走进班主任的快乐中，从中吸收必要的理论知识。魏书生《班主任工作漫谈》分为八章，其中有关于给班主任的建议，也有如何培养学生，特别是如何对后进生转化的建议。通篇看来，魏老师的管理班级的观点就是要平等、要民主。他从来都把学生看做一个独立的个体，尊重

4、每一位学生，平等的和每一位学生对话、交流，总是用“商量”贯穿他的教育教学全过程。从而使学生从心底认同这个班级，认同班主任，自主的树立起真正的主人翁意识，真正让班级处于“自治”的状态。魏书生在书的自序中写道：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天晴日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”读完这段话，我一下觉得“班主任”这三个字是那样的神圣而高贵，班主任的形象在我心中也越来越高大，痴痴地觉得自己不能愧对“班主任”这三个

5、神圣的字眼。书中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每天点燃一盏思想的明灯”……这些内容强烈地震撼了我。他是确确实实地在育人，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一“地下工程”，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。魏老师对班级的定义很精辟：班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回忆她……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒

6、经年累月越积越深。许多人逾到老年、晚年，对其思之逾切，念之逾深。    班级就是学生的另一个家，可以说学生在学校的时间要比在家里长很多，一个星期有5天的时间在学校，班主任就是这些个学生的家长，肩上的重任不言而喻。所以在真正担任班主任工作之前先要学习如何当好班主任，魏书生老师在书中给了我们很切实的建议：班主任要努力改变自我，做好自己，才能以身作则，指定以学生为学习主体的教育方式，管理措施。一、改变自己的心态埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，先适应环境，才能改变环

7、境。人定胜天，人改变了，环境也就改变了。魏书生老师刚开始也埋怨过环境，但后来他首先改变了自己，然后学校彻底改观，成为省重点学校。想想我们应该更加的珍惜现在拥有的东西。作为新老师首先也要适应环境，而不是等着环境来适应我们。在人才辈出的现今社会，如果我们不去努力，不去改变自己的观点，那唯一的结果就只有落后了。以前老师有句话我记忆特别深刻：“水平不够时间凑”。我们也只有把心融入教学中，适应新的环境，适应新的集体，不断的努力，好好专研，才会有所进步。我现在能做好的就是踏踏实实做好自己的各项工作，不断