湖州师范学院求真学院学生科研项目

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1、湖州师范学院求真学院学生科研项目申请表申请编号：项目名称：、大学生旅游消费的从众心理研究项目负责人：金华丹所在系（盖章）：教育系研究期限：2009至2010填表日期：2009年9月湖州师范学院求真学院大学生科研立项工作办公室制填报说明1．本表适用于向湖州师范学院求真学院学生科研管理工作小组申报各类科研计划项目；2．填表前，请先仔细阅读《湖州师范学院求真学院学生科研管理办法》；3．项目申请表作为项目执行过程中检查、验收等管理活动的重要依据文件，由项目负责人填写；4．要如实、准确、认真填写申请表各项内容。所在学院名称要按公章填写全称；

2、5．本申请表一式两份，由学院签署审核意见后报送湖州师范学院求真学院学生科研管理工作小组办公室审查；6．申请编号由学生科研管理工作小组统一编排；7．项目组指导老师不超过2人，项目组成员不超过5人。项目名称大学生旅游消费的从众心理研究主题词大学生旅游消费从众心理负责人姓名金华丹性别女民族汉出生日期1990.6政治面貌团员系教育系专业应用心理学班级080231班联系电话15088397626（66）指导老师姓名性别出生年月所属院系专业职务研究专长王玲凤女1966、9教育系教授发展心理、心理测量主要参加者姓名性别出生年月系专业班级项目分工

3、联系电话李娜女1990.3教育应用心理学080231文献查阅问卷发放15088397621（69）吴良妹女1989.3教育应用心理学080231文献查阅问卷发放13625721500（68）孙洁女1990.8教育应用心理学080231数据分析撰写论文15088396878（69）鲍益丹女1990.6教育应用心理学080231数据分析撰写论文15088397611尹钰红女1989.10教育应用心理学080231数据分析撰写论文15088396882（68）预期成果A.专著√B.论文(集)C.研究报告D.工具书E.科技发明F.电脑软件

4、G.其他预计完成时间2009年9月30日一、数据表二、项目设计论证选题：本项目国内外研究现状述评，选题的意义；内容：本项目研究的基本思路和方法，主要观点；预期价值：本项目理论创新程度或实际价值；参考文献；1、研究现状述评从众心理，从狭义上来讲，它是“个体因多数人的影响而产生的与多数人一致的行为或态度”。从广义上来讲，从众心理(conformability)是“主体因客体影响而产生的与客体一致的行为或态度”。主体即从众个体；而客体则是可能引起“从”之行为的各种外在的或内在的因素，可以是个体、群体、组织及代表个体、群体、组织意愿的政策

5、、法律、规章、条例、规则等，也可以是主体本身的经验或本能[1]。同时还根据从众心理的认知加工的观点将从众分为理性从众(遵从、顺从、服从)和非理性从众(盲从)。理性从众就是主体以概念、判断、推理等思维形式或思维活动为主导接受客体行为或态度的影响而产生的从众行为,它包括遵从、顺从和服从三种表现形态。非理性从众就是主体以直观、直觉、本能的活动为主导接受客体行为或态度的影响而产生的从众行为,即盲从。对于从众现象的科学研究最早源于美国心理学家谢里夫所做的被称之为“游动效应”的实验。20世纪50年代，阿希（Asch,S.E.）进行线段判断研究

6、，结果发现，大约有15％的被试平均作了总数的四分之三次的从众行为，所有被试平均作了总数的三分之一次的从众行为。Lascu和Zinkhan在回顾了过去多年来的从众行为研究的基础上，提出了著名的从众影响因素模型。在该模型中，影响从众的因素包括16个情境/任务因素、7个产品因素、20个个人因素和13个群体因素[3]。在我国，对于从众心理的研究主要集中在经济、体育、教育、管理等等领域。（1）黑龙江工商职业技术学院的李文博研究了大学生从众消费心理及矫正，文章从心理学和社会学理论视角,对从众消费心理的需要、动机、行为、个性及生活方式等进行了分

7、析并认为大学生消费具有盲目化、情绪化的特点。（2）曹虹剑、姚炳洪认为，从众行为是被动的接受过程，因为其产生是个体追求群体认同感的结果，在群体压力面前，从众往往有无奈、被动等消极的心理体验。他们还认为，在强大的群体压力面前，个体会在知觉、判断、信仰及行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象，即从众行为。（3）宋官东对从众心理进行了剖析，解释从众的定义，把从众心理分为理性从众和非理性从众，指出从众心理与服从和顺从之间的区别和联系，分析了从众心理发生的直接外部原因——情境的模糊性和他人确定行为或态度的明确性[4]。（4）代祺,胡培,周庭

8、锐又研究了一系列不从众、反从众心理，更加丰富了从众心理的内涵。旅游消费作为一种特殊的消费行为，谢彦君(1999)认为，旅游消费实际上等价于旅游者对核心旅游产品的消费，核心旅游产品是旅游产品的原始形式，具有满足旅游者审美需要和愉悦需要的效用和价值。狭