浅谈特色班级文化建设.doc

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1、浅谈特色班级文化建设【摘要】班级文化建设的意义关系到学生的健康成长环境，希望各班级针对班级实际和学生特点，尽心谋划班级文化建设方案，精心设计班级文化建设内容，细心落实班级文化建设措施，耐心打造班级文化建设风格，让学生在班风止、学风浓的氛围中健康成长，为学生的终身发展奠基。【关键词】文化；特色；建设构建高效课堂的目的在于让学生获取更多的知识，锻造各方面的能力，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要。而在学校,我们一味去研究课堂艺术和管理评价是远远不够的。班级是学校教育的基本单位和前沿阵地，是学

2、生成长的主要场所，班级文化建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，对高效课堂的达成起着不可估量的作用，下面是我近年来对特色班级文化建设的一些做法。一、物质文化建设班级物质文化建设，着重要“整洁优美、布局和谐”，着眼于班级总体布局的和谐统一，着力于班级文化品位的赏心悦冃，以达到“润物细无声”的效果。（一）班级美化绿化。创造一个卫生、整洁的优美环境。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室是我家”。（二）创新墙面。教室四周的墙面，是展现班级学生个性化、特色化的

3、一大体现。内容上可以张贴学生的优秀作业，让学生展示自我、树立自信；可以设立光荣榜，树立榜样，宣扬正气；还可以写上名言警句，给学生以启发和鼓励。（三）注重仪表。班级物质文化不仅包含教室内的环境布置，还体现在学生的仪表上。要求学生不留长发、怪发，不烫发，不染发，平时要佩戴胸牌，统一着装校服。二、精神文化建设班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它是班级中全体成员的群体意识，舆论氛围，价值取向，审美观念等精神风貌的反映。良好的班风是无声的命令，是行为准则，它能使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排斥不符合班

4、级利益的各种行为。（-）树立良好的班风。优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因索，从而增强班级集体的向心力和归宿感。在关系和谐，正气上升的氛围中，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。（二）创设和谐的人际关系，让学生学会尊重，学会感恩，学会宽容,学会与人和谐相处。建立融洽的师生情及和睦的同学情，使整个班级充满家庭式的温暖。三、制度文化建设在建设班级制度文化上，重点确立“把班级还给学生”，让每个学生都参与班级的管理活动，这对于培养

5、学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，发挥学生的创造性、独立性以及建立民主的师生关系，都有着十分重耍的意义。(-)拟订班规，制定公约，体现主体性。没有规矩，不成方圆，班规是对学生是一种约束，一种引领，是学生发展的方向。班规的制定应该有老师和学生共同参与，让•老师和学生都认为应该并且能够遵守，师生双方既互相信任，又互相监督，这样才能使学生切实感受到自己主人翁的地位，才能真正把自己融入到集体中。(-)制定冃标，提高参与性。学生在心理上有独立、自主、主动参与的要求，他们的这种需要若能得到满足，他们就会对由老师

6、组织的教育活动产生积极的情感，进而在行动上来采取合作的态度。(三)建立并完善班级内部管理运行机制，引入竞争激励机制。各班要实行分组合作学习模式，建立高效学习小组。把小组打造成一个个“小团队，动车组”。并建立完善的小组评价机制。四、行为文化建设班级行为文化是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容，班级行为文化建设，就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。(-)形成班级的特色。在班级管理中应该走有口己特色的路，塑造自己独有的形象，形成自己的班级特色，建设班级品牌。从班级

7、目标的制定、班级管理体制的确立、班级活动开展等一系列活动入手，让每一位集体成员都参与其屮，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。(-)开展丰富的活动。班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。主题班会：每周一次的班会课是徳育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好，特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的，利用活动促进同学间的交

8、流沟通与合作，进而满足学生各种心理的需求。读书活动：教育学生要和好书交朋友，开展班级共读一本书活动，开设班级图书角、图书架，要求学生每天读课外书不少于30分钟，并写读书笔记。文体活动：轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。运动会、艺术节、读书节、歌咏比赛、演讲比赛、诗歌朗诵会筹都颇受学生的欢迎。（三）精细化管理。班级管理的精细化在于管理网络化。它不同于规范化，它是在规范化管理基础上形成的一种更为严格细致的管理方式。