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1、营销教学中对学生沟通能力的培养论文营销教学中对学生沟通能力的培养论文预读：摘要：市场营销是一门着重强调“关系”与“沟通”的学科，基于其实用性较强的特征，在教学的过程小如何将理论与实践进行良好衔接便显得至关重要.中职学校的教学目标在于培养理论知识与实践能力并重的实用型人才，当前企业对于中职市场营销专业学生的要求也逐渐侧重于实际应用方面，这便向学生的沟通能力与适应市场需求的能力提出了更高的要求.本文特对中职市场营销教学中培养学生沟通能力的策略做出了相关探究，以期为中职教学工作提供有利的参考依据.一、中职学生沟通能力现状分析在相关调查研究中发现，就当前中职学生的实际沟通能力而言,大部分学生在倾听与
2、交流等方面的锻炼相对缺乏，时常出现难以相互理解的局面，无论在倾听还是在表达上均处于相对被动的状态.经分析，造成上述现象出现的原因大致可分为以下三个方面:首先是中职学生中独生子女的比例相对较大,学生的自主意识较强，但在团队合作、沟通交流等方而的精神也难免相对欠缺；其次是学生在校内与人产生实际沟通的机会相对较少，在人际交往的过程小互动交流的适应能力相对较弱，导致易产生拘谨的感觉；最后是部分学生在不良身体语言习惯的驱使下，在交流时时常出现心口不一的局面,想要表达的善意往往碍于语言的生硬而难以得到准确的表达,形成一种交流障碍.二、市场营销教学中培养学生沟通能力的相关策略（一）建立健全的课程体系，完善
3、学生的知识框架就市场营销这一学科的理论教学阶段而谈,学生知识框架完善与否是可对日后实践能力产生重要影响的一大因素.在市场营销教学的过程中，可将教学H的系统地划分为对学生进行沟通意识、沟通能力及沟通技巧等方面的培养,并在此基础上建立起健全的课程体系,使学生的知识框架得以完善.首先是演讲与口才课程,良好的口才与表达能力是沟通过程的重要基石，演讲与口才课程的设立主要是对学生的表达能力进行锻炼，使学生在不同场合、不同时间的表达功底得到充分的强化，为综合职业素质的提升打下坚实的基础；其次是普礼教育课程，良好的礼仪是沟通成功的垫脚石，因此，对市场营销专业的学生进行礼仪教育培训便显得至关重要，不仅可使学生
4、对自身着装与举止进行正确审视,还可促进学生自信心的进一步提升，使学生在人际交往的过程中拥有良好的仪态；最后是沟通技巧课程，基于沟通过程的动态性与交互性，学生在沟通的过程中不仅应当学会表达,还应掌握巧妙利用沟通技巧的能力，教师在进行沟通技巧教学的过程中,可通过分角色模拟的形式让学生切实感受社交技巧的重要性，并在不断锻炼中使学生的沟通技巧得以强化.（二）师生互动，促进教学方式的完善课堂教学的实质在于师生之间的人际互动及信息交流,这意味着要保证课堂教学的高效率及高质量，并在此过程小实现学生沟通能力的强化，建立起良好的师生互动关系便显得至关重要.在小职学生所面临的求职背景日益演变的情况下，学校所提供
5、的教学方式也应做出相应改革，以避免学生所具备的能力无法满足市场实际需求.在新时期教学工作当中，教师应当对学生的课堂主体地位予以充分尊重，并与学生建立起良好的互动关系，闱绕学生的实际教学需求，以灵活的教学方式对学生进行知识讲授、启发引导,积极倡导合作式学习，使学生在潜移默化的过程中实现沟通能力的进一步强化.例如，在课堂教学中,可由教师进行教学任务或案例框架的设置，并指导学生以小组的形式进行讨论,根据小组中各成员思路、方法的融合，各小组分别为教师所列举的案例提供相应的工作方案及商讨策略，最后由教师对各小组的方案进行点评与指导•在上述师生互动的过程中，不仅可使学生的专业知识得到巩固，也在无形间锻炼
6、了学生的表达能力与沟通能力，可获得一举多得的教学效果.（三）理论与实践相结合，避免与实际应用脱节基于市场营销专业的实用性,仅仅进行理论教学往往难以满足日益增长的教学需求，在理论的基础上开展实践教学是一个至关重要的环节.实践教学具有多样性、灵活性的特征，且建立在不脱离理论与实际的基础之上，使教学工作从根本上与实际应用相互衔接.一方面，可在校内开展市场营销模拟竞赛等实践性质较强的活动,并倡导学生高度参与，在促进学生学习积极性充分提升的同时，也向学生提供了良好的锻炼机会；另一方面，为强化学生的身体语言沟通能力，在竞赛的过程中，教师可根据学生进行表达时的面部表情、语音语调、手势、身姿等因素进行综合评
7、分,并指导学生如何利用身体语言将自身想法进行更为清晰的表达，使学生在实践的过程中以更为良好的姿态进行表达，促进沟通能力的根本强化•总而言Z,在沟通能力的培养小，理论与实践属于相互衔接、相辅相成的两大因索,进行教学时应对这两大因索引起足够重视，避免脱节现象的出现.三、结语根据原创论文统计数据分析，笔者认为综上所述，沟通能力是中职市场营销专业学生的必备基础，在教学工作中如何对其进行充分培养是一项重要环节.教师在教
