语文试题练习题教案学案课件浅谈初三语文复习备考.doc

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1、浅谈初三语文复习备考李子址小学刘春华语文学科知识系统庞杂，内容繁多，在中考中分值大涉及面又广，复习起来千头万绪，任务尤为繁重。那么，在中考前的这一段时间，我们应该怎样进行语文复习备考，才能达到预期的效果呢？下面谈谈我个人的几点看法。一、重视基础知识复习备考必须紧紧围绕着《教学大纲》和《考试说明》中关于对初中毕业生的要求的内容，对考试范围、参照学生情况仔细研究，作到心中有数，才能使复习抓住重点。语文基础知识就中考而言，语文基础知识是必考内容，考查的方式方法也灵活多样，有了厚实的积累才能激活思维、触类旁通。初中阶段语文复习的主要任务，首先就是要积累大量的语言材料，然后才是运用。积累的内容主要包

2、括字词、古诗文、语法、修辞、文学常识等。在复习备考中必须使学生牢牢掌握以下几方面的知识和技能：语音、汉字、词语、句子、背诵规定的篇和段。对于它的复习，教师可依据课本，结合《教学大纲》和《考纲》，给学生划定出需识记的字词，课文生字词和下面注释的字词，包括字音、字形、字义，都不可忽视。教师通过在一定时间内，将相似字、多音多意字、近意词、成语等把它们与课文句子结合起来，进行对比理解。同时可通过分析法、比较法、练习法等让学生进行选词填空、词语搭配、成语的病句辨别练习等方法来加深他们的记忆，务必使同学们把这些内容中容易记混、容易写错的，再强化记忆，力求不写错别字，确保这部分少丢或不丢分，并通过识记与

3、训练相结合，提高他们的运用能力。对于要求背诵的古诗文、古文言文和现代文注释中的名句，学生在积累运用方面存在的主要的问题是记忆不清晰、不完整和粗心，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时漏写，写错别字等。针对这种情况，在复习时，教师要引导学生理解领悟诗词的含义，特别是其中的关键字词。对古诗文中的易混字、易错字，要圈点出来，以激起有意注意、重点把握。可利用课余和自习时间让学生进行诗歌背诵默写比赛，或介绍方法让学生轻松识记理解。如：制做卡片、睡前有计划地背诵复习等。二、突出阅读训练现代文阅读，在中考语文试题中所占的比重是很大的，因此在复习中，一定要重视。现代文阅读应该把4屋四点：1、要把4屋文

4、章的结构，理清文章的思路；2、能概括文章的中心意思；3、对文章的内容、语言和写法能有自己的心得，并提出自己的看法；4、能够根据语言环境准确理解文中重要的词语和句子含义。中考阅读题对不同文体区分也大，指导学生增强文体意识，不同文体的特点是很鲜明的。比如记叙文就是考语言、结构、思想等；说明文无非就是考说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言的准确性以及言之有序特点的体会；议论问就是考议论文三要素等。教师在复习中要指导学生对三年来的阅读内容进行感悟反思和理性思考，从而产生一些顿悟，明白一些阅读的技能和方法。由于现代文阅读注重考查能力，考试所用材料多来自课內外，虽然考试所用的材料很多来自课外，但考查

5、的知识点却是课内的，即所谓“材料在课外，考点在课内”，因此在复习中切不可脱离教材。教师可在所学教材中从各种文本中分别选出一些典型的课文结合所发资料，从感受、理解、欣赏、评价和迁移等方向，详细地指导学生分析、品味，教给学生阅读方法技巧，从而使学生领略要旨，掌握规律，获得举一反三的迁移效果。然后就给学生提供一定量的具有典型性的课外阅读材料，进行必要的训练，让学生有目的、有计划地去完成。教师从中教给学生一些解题技巧，做到“三读”：读提干，思考命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思考蕴含的解题信息。在读材料时，要“四准确”，即准确把握文章的主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准

6、确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。从而在头脑中形成：整体感知f梳理文脉f筛选信息f代入问题T确定范围-前后推敲-磨练语言-得出答案的线性思路。至于文言文的阅读，在中考试题中相对来说是易得分的题。阅读文言文，复习时要明确一些常用实词、虚词的用法，还要清楚通假字，古词今义、一词多义、词类活用等现象。在句子上，要熟悉古今不同的语序、固定句式、省略句等。翻译时，结合选段要注意直译和意译，力求做到“信、达、雅”。%1.强化写作训练作文复习是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生语文水平和语文素质的全面反映。写作在中考中是占分数比例最大的一项，可以说作文得分的高低直接影响总成绩，因此

7、在复习中要强化写作训练。写作能力的考查首先是对观察力、想象力的考查，因此写作训练的基础是观察力和想象力的训练。在复习阶段要注意培养学生对周围环境、事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，观察过程中要做到“全”、“细”、“有序”。要求学生将头脑中已有的表象进行加工改造而创造出新形象。要求学生记好素材笔记,就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作