[精品]笔算除法教学反思.doc

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1、《除数是一位数笔算除法》教学反思城南屮心小学倪睿备课前看了数学新课程标准，笔算除法是本册教材的重点教学内容之一。它是在学生掌握了用乘法口诀求商的方法，学会了除法算式的写法，并且学习了口算除法的基础上才能够进行才教学的。这部分内容是以后学习除数是两位数、除数是多位数除法的重要基础。这一课时的内容是两位数除以一位数，商两位数的笔算。力求通过学生思考、老师引导，使学牛经历笔算除法的过程，了解除的顺序、求商的方法和商的书写位置，初步掌握笔算除法的方法。在教学两位数除以一位数的笔算方法时，我主要是进行了以下

2、几个环节：一、复习导入，为后面的笔算打下基础。因为对于两位数除以i位数的笔算除法的学习是需要以下知识储备的：表内乘除法、除数是一位数的口算、除数一位数，商也是一位数的笔算除法。刘老师在上课之前阻止孩子们背了九九乘法表。上课以复习“除数一位数，商也是一位数的笔算除法”，出示：21三3=35三7=8］三9=（请了三位小朋友到黑板上板演，其他学生拿草稿纸在下面做。），主要讲解了21*3=这道题，提醒和引导学生注意竖式的书写顺序、方法以及试商时，商的位置。在这个环节屮，我自己第一，忽视了板演学生的情况，而

3、一直在下面巡视。其实很多学生自己都还没有开始做就在观看板演学生的做法，-•些不正确的书写方式方法也就一起模仿出来了。所以还是要关注板演学生的计算步骤和书写过程，便于及时发现问题，待会儿订止问题的所在。第二，在讲关键的书写格式时，没有很好的把学生的注意力集屮起来听课，导致有的同学在后面的新知识学习过程屮还出现了书写顺序不正确的现象。这点是非常关键的一点，不管是什么课程，只要是口己要讲新知识了，就应该先组织好教学再开始知识讲授。孩子的集小注意力的时间是很短的，不稍加提醒就走神了。这点很赞同刘老帅的说法

4、，不管什么情况下，只要自己准备要开始讲知识点了就应该把教学先组织好才。不然大部分同学都没在听，讲也是白讲了。第三，出现了教师基木功的一•些问题，“一”、汉字的笔画顺序等的错误。深表惭愧，这方面本是不应该的。作为老师起的是表率作用，你的i个稍不注意就成了学生模仿的范例。所以还是要去加强自己的基本功，只有把基本功练好了，才有资格说去把-堂课上的更好。二、新授课环节。在学生己经有了笔算除法的形象时，出现这节课主要突破对象：42=2=,通过这道题的计算过程和方法来掌握这节课的重点知识——笔算除法的方法。让

5、学生自己观察竖式并结合已有知识思考以下问题：（1）从哪一位开始算起（2）试商的位置写在哪儿？（3）个位的算法？结合小黑板出示的“除的顺序：笔算除法吋，要从被除数的高位算起。试商吋，除数是儿位，被除数就先看几位。”这句话来分析计算的顺序。又通过运用复习的知识来计算过程。在这个过程屮强调先从哪位算起？（蒙住个位上的2,先算十位丄的4,再把2请出来，再算个位上的2.）商的位置是怎样的？这样逐步算出这个式子，接着大家一起总结出了笔算除法的方法步骤：第一步，算十位；第二步，落个位；第三步,算个位；第四步，写

6、商。此环节是本节课的关键点，只有这道题的讲解听懂了，今天的新他识才算是掌握了。在这个环节屮，一下几个方面需注意：首先，出示了小黑板后，没有很着重的进行组织教学，比如：小眼睛，看黑板，Z类的来把学生的注意力，因为一般出示了在小黑板上的内容都是比较重要，必须掌握和理解的。让他们读的时候应该多读儿遍，多读、读懂了才能理解，理解了才会用得上。第二，对于算完十位丄的数后，没有给孩子们强调“——”就是代表着等号,不能够漏写。果真在作业屮出现了上面的“——”没有写，但最后面的那一横还是记得写。还有第二步落个位是

7、落在什么位置上没有很去强调。这都是关键知识点没有去提醒和强调。第三，在进行方法步骤小结的吋候，没有加强叽固刚刚做完的例题。应该边总结，边结合刚刚算完的算式去记忆和理解效果会更好。三、巩固练习环节。由于前面小结的吋候没有加以叽固，所以在这个环节花了较多的时间在了巩固这方面，用总结的方法说一说和算一算。这个环节跟第一个环节犯了同样的不足，没有关注板演学生的情况。最后在修改黑板上的题口前应该询问下下面的同学有没有其他算法？这样就可以根据对比发现问题从而一起解决问题。四、进行了一个结课语。原木备课的吋候没

8、有写的，是刘静老师要求我写出一个结课语。是的，这样感觉一堂课才会是完整。对于这堂数学课下來，发现了自己很多的问题，老师也帮忙指出了很多需要改进的地方，所以收获很大。从一开始刘老师给了这堂课的思路给我，要求写出详案，H己根据老师的指导写出教案。再把教案给刘老师修改，再丄课，最后改作业检查课堂效果。真的发现了自己很多的不足。刘老师除了帮忙指导出哪里不足外还给了儿条很宝贵的建议：第一，对于我们新老师对于学生的关注太少了，应该时刻关注着下面学生的动态和反应，而不是自己一个人在讲台上自导自演