英语兴趣课教案.doc

《英语兴趣课教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、英语兴趣课教学设计方案1课题1Standupandsitdown,please.1、教学目标：（三维目标）　听懂、会读、会说、会写单词stand,up,open,window,door,sit,down。能听懂、会读、会写句子Standup!Sitdown!Openthe…!并按这些指令做出相应的动作。能听懂指示语Standup!Sitdown!Openthe…　让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教育学生热爱小动物，上课专心听讲，感受用英语交谈的乐趣。.帮助学生树立较强的自信心，培

2、养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。2、教学目标设计依据：（1）教材分析：我通过发指令等多种教学手段来让小朋友做动作，把知识和乐趣带进课堂，使他们对英语产生持久的学习热情，形成良好的学习习惯和学习态度。（2）学生分析：由于三年级小朋友刚接触英语，所以他们会产生一种陌生感和紧张感。由于班里的孩子人数多，又来自不同的生活环境，知识基础和认知能力有一定的差别，所以教师应主动去了解学生，这对今后的教学至关重要。3、教学重点、难点：（1）教学重点：能基本听懂本课的主要句型Standup!Sitdown!Openthedoor.Openthewindow.并按这些指令

3、做出相应的动作。学会单词window、door。并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。（2）教学难点：1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。　　2.学生在掌握单词句子的基础上，能按这些指令做出相应的动作。4、教具准备：1录音。2.教师准备小奖品。教学过程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1Carrie,standup,please2口令:down!Sitdown!Standup!Sitdown!”1.教师说：“Carrie,standup,please!”如果这名学生做到了，

4、老师给予表扬。如果这名学生没有反应过来，教师用手势示意学生起立，教师接着说：“Sitdown,please!”同时用手示意学生坐下。教师在说Standup,Sitdown!时，语速应故意放慢些，以突出新知识的教学。2down!Sitdown!Standup!Sitdown!”教师在教授新知识时赋予一定的肢体语言，便于学生对新知识的领会。）以训练学生的听力，或只做口形，学生大声说出“Standup!3353Standup!Sitdown!让学生两人一组练习“发指令，做动作4What’sthisinEnglish?3Standup!Sitdown!并在Stand

5、up!中的d与u的下方画出连续符号。教师领读几遍。,之后，让学生两人一组练习“发指令，做动作”。4教师给学生呈现一扇窗子的图片，并问学生：What’sthisinEnglish?教师通过引导学生两人一组做游戏，以增强练习的趣味性，激发学生自主练习的积极性，培养学生学习英语的兴趣，使其在轻松的情境中巩固所学知识。4教师通过提出让学生思考的问题，以此来激发学生的好奇心和求知欲，有效地激发了学生学习英语的兴趣。While-taskProcedure1看图听录音2要求学生边说边用双手做打开的动作1先让学生认真观察图片内容，然后教师播放录音，让学生看图听录音，从整体上

6、把握大义。2教师再放录音，在每句话后停顿，让学生跟读，教师可以让学生用笔勾出不懂的词组或句子，然后小组讨论解决，必要时教师可以以动作辅助教学。如教师走到窗户旁边，一边打开窗户一边说：“Openthewindow!”领读“open”要求学生边说边用双手做打开的动作。教师先让学生在跟读过程中画出不懂的词组或句子，然后通过小组合作解决问题。这种探究式的学习方式，不仅提高了学习的趣味和效率，也为学生搭建了自主学习的平台，培养了学生自主学习和解决英语学习中遇到难题的能力，体现了教师注重培养学生学习策略的教学理念。Post-taskactivities1教师和学生做游戏

7、2小组同学玩“DoasIsayornotasIsay1.教师和学生做游戏，教师说“Isay:Standup!”学生起立，但如果教师只说“Standup!”学生就要做不理睬教师的样子，说“no”，不按教师的指令做。只有当教师在前面加了“Isay”时才能按照教师的指令去做，组后看看那位同学表现的突出，老师给予奖励。2让学生认真看图了解活动规则，然后和小组同学玩“DoasIsayornotasIsay.”听指令：Standup!Sitdown!Openthedoor/window!活动的设计要与语言的使用相配合，引导学生在活动中使用所学语言。35教师依次说出一组指

8、令，学生听教师的指令并做出相应的动作，然后教师再重复