对中国近代史纲要课的认识.doc

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1、认识：谈及中国近代史，其实我们在中学的时候都有学过，只不过那时作为理科生的我们都只是学习中国近代何时，何地发生了什么大事，为何发生，有何意义而已，并这意义，也是来源于前人的总结。我们并没有考虑过学习它除此之外还有何意义。学习《中国近现代史纲要》对我们平时的历史知识的扩充有很大的帮助，在大学的近现代史的学习中，老师补充了很多关于历史事件和历史人物背后的故事，学到了以前没有学到和了解的东西，大大开阔了我们的视野，增长了我们的知识，使我们对中国的历史发展背景有了更深一步的了解。特别是对于历史的人物。我印象最深刻的就是老师让我了解生活中

2、的鲁讯，初中学习鲁迅的作品，就很喜欢鲁迅。。。就这样，通过一个个故事，一段段历史，我找到了学习历史的乐趣，从此人生的宽度又增了不少。这便是我关于该门课程的认识了。《中国近现代史纲要》一书记录了从1840至今一百年多年里中国历史上所发生的重大历史事件。分为上中下三篇。上编，从鸦片战争到五四运动前夜。通过学习我们把握从鸦片战争到五四运动前夜，中国的社会性质、主要矛盾以及基本的历史线索，认识近代资本—帝国主义的侵略的行径与原因，增强爱国主义的精神。并且，理解晚清时期中国反抗侵略失败的原因，认识近代中国农民群众、地主阶级改良派、资产阶级

3、改良派救亡与自强的历史过程与失败的原因、教训。认识近代中国资产阶级革命派发动辛亥革命的历史背景，并且理解三民主义学说和资产阶级共和国方案失败的原因，说明旧民主主义革命的终结时代呼唤新民主主义革命的到来。中编，从五四运动到新中国成立。了解从五四运动到新民主主义革命胜利（1919—1949）中国的历史线索和。。。。在这本书中我深切体会到中国遭遇了各种各样的挫折，中国人民也经历了各种磨难。其中有屈辱，有抗争，有懦夫，有英雄。有令人唾弃言行，也有大量的令人感动的为中华民族发展而不懈努力地人和事。这些历史在今天看来就像一个一个的故事，但现

4、今有些人觉得这段历史并不是那么的清晰与深刻，更有甚者公开对历史进行诽谤，诋毁英雄的形象，这些都是历史知识的匮乏所造成的。中国这一百多年经历的血雨腥风是绝对值得我们去深入了解的，它是中华民族的在不同的历史环境中百折不挠求发展的真实记录。在这一百年的历史也为我们今天的发展留下了宝贵的经验，是一笔巨大的财富，它值得我们去挖掘。同时这不平凡的一百多年也使得中华民族百折不挠艰苦奋斗的伟大民族精神得到了进一步的体现和华。所以我们绝不能放弃对历史的学习，而且我们应给努力把它学好，在学习中不断地丰富自己的历史知识，提升自己的爱国品质以及民族自尊

5、心、自豪感，增强自己的历史责任感，学会利用历史这份宝贵的财富为我们进一步实现社会主义这一远大目标提供借鉴。总之学习历史也是当代大学生不可缺少的一门课程， 在今后的学习中我们应该增强自我学习的意识，我们学习历史态度要端正，要以真诚的态度面对历史，努力学习好历史，并在学习中深刻总结中国历史上的所得所失，以史为鉴，并牢记自己的责任，在以后的学习工作中坚持不懈的发扬中华民族的伟大精神，继承先辈们的传统，为中华民族的伟大复兴做出自己的一份力。总的来说，中国的近代史是中国走向世界的一个必要进程，所以我觉得要多结合当时世界发展的趋势，可以发现

6、清政府许多的问题。还有一个就是结合社会的意识形态去分析，可以把例如洋务运动、百日维新、辛亥革命等的历史事件处理处一条清晰的思维线，并且对其有着深刻的认识。至于老师的教法，我是很喜欢。记得初中给我们上历史课的老师，就是照着书阅读给我们听。到了大三，知道又要学中国近代史，觉得无聊极了，因为在开学时翻阅了这本书，感觉就是老生常谈，很多内容中学都有上过。本以为以后上近代史的课就是这样。但是，第一次上近代史的课就看到一个很有热情的老师，个人很喜欢上课带有个人积极向上感情的老师，上的课很津津有味。即使有时候在做其他事，也会被老师说话的声音拉

7、回思绪，然后不知不觉的开始认真听课。这样的老师很有个人魅力。这就是虽是同样的课程，上课的老师不同，所表现出来的效果却不一样，有风趣幽默的，有严肃古板的，也有照本宣科的。在老师的课上，老师经常以一些精彩的历史故事对某个历史事件作解释，不仅吸引同学的注意力，课堂气氛活跃，还使得道理浅显易懂。在今后的学习过程中希望能听到老师讲更多的历史知识，让同学们的大脑不断地充实起来，了解更多的历史知识，我坚信经过对《中国近现代史纲要》大多数同学的历史观念都会有大幅度的提升。至于教材，我是一直有一个难点，课本编写采取的都是专题与时间顺序相结合的方式

8、，这种方式结构简单，形式灵活，便于把教法和学法容纳进去，当然，它也有缺点，那就是课与课之间联系性不强，不容易鲜明地表现历史发展的阶段性，不便于学生从整体上理解和把握历史学科体系。这应该是老师们共有的体会。很难把历史事件联系在一起。老师的教法中，就会经常给我们谈及