并列句与复合句教案[1].doc

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1、黑旺中学初四英语学科教学设计No.课题语法专项（并列句和复合句）课型Revision备课人学习目标知识目标：掌握并列句和复合句的用法能力目标：会灵活运用并列句和复合句情感目标：培养学生交际表达能力及分析解答问题的能力。备课时间授课时间重点综合能力的培养。领导签字难点综合能力的培养。日期教学内容教法学法二次备课导入新课Theaimsofthisclass.Askthestudentstomaketheaimsandimportantpointsclear.考点梳理.核心要点.探究突破一、简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。并列句： 如果句子包含有两个或更

2、多互不依存的主谓结构，就是并列句。并列句中的分句通常用一个并列连词来连接；有时也可不用连词，而用一个逗号或分号分开。1.and与or.2.but表示转折，意为“但是”。3.so表示结果，意为“所以”。二、复合句考点一：状语从句时间状语从句、条件状语从句、目的状语从句、让步状语从句、原因状语从句、结果状语从句、比较状语从句、地点状语从句等。条件状语从句和时间状语从句中的时态：主句使用一般将来时，从句使用一般现在时表示将来的动作主句使用过去进行时，时间状语从句中一般使用过去时态 考点二、宾语从句 1.连接词：that/if/whether/特殊疑问句2.语序：宾语

3、从句无论是陈述句、一般疑问句或特殊疑问句意义，一律用陈述句语序，即”主语+谓语“结构。3.时态：（1）主句是一般现在时，从句根据需要可用任何一种时态。（2）主句是一般过去时，从句必须用过去相应时态。（3）从句为客观真理、自然现象或永恒不变的规律时，不受主句时态限制，从句使用一般现在时。Thestudentsstudyontheirown.AskthestudentstoleadtheotherstoreviewtheknowledgeAsksomequestionsaboutthispart.Thenchecksomeofthestudentsonebyone

4、.Dosmalltestwhilewearereviewingthe考点三、定语从句侧重考查：引导定语从句的关系代词(that,which，who,whom,whose,)和关系副词(when,where,why)的基本用法。 作主语作宾语作定语指人who/thatwho/whom/that/省略whose指物which/thatwhich/that/省略whosegrammar.Lookforwardtoansweringthestudents’questions经典真题.感悟中考1.(2012·达州中考)—DoyouenjoyMyheartwillgoon

5、?—No,Iprefersongs_____loud.A.thatisB.whichisC.thatareD.whatare2.（2012·六盘水中考）—DoyouknowifwewillgoforapicnicthisSaturday?—Ithinkwewillifwe_____anyclasses.A.won’thaveB.didn’thaveC.don’thaveD.aren’thaving3.(2012·恩施中考)—Idon’tknowwhen_____tomorrow?—Iwillcallyouassoonashe_____.A.willhecome

6、;arrivesB.hewillcome;arrivesC.hewillcome;willarrive4.（2012·达州中考）—ThatactoroftenjoinsindifferentactivitiesinBeijing.Doyouknow_____?—For5years.A.howsoonhewillcomebackB.howlonghehasstayedthereC.howlonghashestayedthereD.howoftendoeshegothere5.（2011·广东中考）Thefirstthing_____mybrotherisgoin

7、gtodothisafternoonistowritealetter.A.whichB.thatC.whyD.whoAskthestudentssomequestionsabouttheknowledgeinthispart.Askthestudentstodosometestexercisesandexplaintotheclass.Checkthestudents.作业布置A：Domoreexercisestopracticethegrammar.B：Domoreexercisestopracticethegrammar.板书设计语法专项（并列句和复合句）

8、一、状语从句：主将从现，主过去进行从过