马桥镇小学信息技术发展三年规划-副本.doc

《马桥镇小学信息技术发展三年规划-副本.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、马桥镇小学信息技术发展三年规划马桥镇小学王娟娟为进一步提高我校教育信息化应用水平，以国家、省市县教育现代化工作行动为指导，学校新四年发展规划为依据，注重“统筹规划，分步实施”的原则，以现代信息化为平台，坚持新的教育理念、教育资源、教育方法、教育技术相互结合为方针，不断提升教师、学生对信息技术的应用能力，充分发挥网络的优势，真正实现资源共享，全力推进学校教育信息化的进程。一、现状分析在我校过去十年的发展中，信息技术发展有以下优势：1、起步早。2004年我校前任领导高瞻远瞩，率先鼓励老师们购买个人办公电脑，学校给予适当补助。学校

2、同时自费建立了多媒体教学。校园通网络后，教师人人建立有保存价值的博客，变过去“笔记摘抄”式的业务学习为网上海量学习互动交流。所以虽为农村小学，但是教师接触早，思想先进。2、用得好。随着电子白板进入教室，我校实现了“班班通”，教师人人会操作会运用。目前学校年轻教师时尚前卫用得好，中年教师和老年教师也不甘落后，以我校50多岁的罗礼香、李忠英老师为例，乐学善问，积极运用。2004年起，我校也是全县首个实现“电子备课”的学校。电子教案集、课件集等，学校十年多建起了校级资源库，减轻了教师的工作量，提高了教师的工作效率，使教师有更多的时

3、间研究教学。目前，学校20个教学班都建立了班级QQ群，班主任、教师、学生、家长有到网络上进行交流的意识和习惯，为教育教学提供了便利。3、机制好。我校有专职信息技术专业教师，勤奋好学，善于钻研。自2004我校实现教师人手一台办公电脑以来。学校通过系列的文档编辑、电子表格、课件制作、电子白板、班班通、优课资源运用等培训活动，使教师尽快熟练，学以致用。在培训的同时，通过PPT现场课件制作、学科与信息技术整合课堂竞赛等活动来检查验收评比，通过竞争手段来激励老师们运用好的资源。学校建立系列的课堂督查制度，通过各种方式促进教师进入信息运

4、用的状态。近三年来，教师的课件、课堂实录、说课实录等获奖达百人次以上，两个国家级信息技术课题研究己经结题。经过过去3年数字化实验学校的打造，我校设施设备的利用率正在逐年提高，信息技术装备的建设已满足日常信息化教育教学。二、学校在信息化建设方面己做的工作1．信息化软硬件设施装备齐全，数字化环境逐渐完善近年来，学校网络设备畅通，中心学校统筹安排，校园带宽达20兆，专用计算机教室按标准化配置，按课程设置开设信息技术课。学校配置有较为完善的打印复印设备，学校现有软硬件设备基本达到了教育信息化的环境要求。2．加强应用意识，信息技术深入

5、常态化工作（1）学校网络环境得以优化，新建立了校园网站。   （2）教师信息素养得以提升。在数字化校园的建设中，我校积极开展信息技术与学校管理、教师学习、常态工作等结合，深入研究信息技术应用于课堂教学的实践，经过多轮培训和实践应用，我校教师信息技术的运用能力有了大幅提高，逐步使之形成习惯、形成工作，教学离不开信息技术环境与支持的局面。目前我校教师都能应用多媒体课件开展教学，编制、修改教学课件，同时也能独立完成一些简单的课件并应用于教学。      三、学校信息技术发展准备怎么做加强网络平台的建设，强化信息技术软硬件设施建设和

6、教育应用功能的开发，将课程改革，学校现代化建设，教师专业发展、学生全面发展等工作架构在信息化平台之上，构建一个集教学、科研、管理、活动为一体的数字化教育环境，规范管理，加强信息资源建设，促进校际交流，最终实现学校教育过程的全面现代化。具体目标与实施策略目标之一：进一步加强数字化校园基础性设施建设，初步形成一个功能比较完善，运行比较安全，富有我校特色的信息化教育系统。实施策略：1．基础建设信息化：建设一个功能比较完善的含网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台，实现教育资源建设数字化。1）以学校校

7、园网站为平台，充分发挥校园网主阵地作用，优化教育信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境；2）优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务资源库。2．管理系统现代化：对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理等。实现网站建设多元化。1）不断扩充学校网站的容量,提

8、高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。2）开辟教师论坛，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流。3）加强网络管理制度化。一是强化管理、规范制度，修订各职能部门和人员岗位职责,结合学校实际